3、《力在哪里》导学案 班级： 姓名： 一、学习目标 知识与技能： 1、知道力在自然界普遍存在的。 2、知道力的三要素及力的图示。 教程与方法： 1、能够得出力无处不在。 2、通过用测力计来体验力的大小 3、学会使用弹簧秤测量力的大小 情感态度与价值观： 喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣教学重难点: 二、教学（学习）重点:知道力的三要素及力的图形表示方法 三、教学（学习）难点：知道力能够改变物体的形状及运动状态 四、学习准备 教师准备：课件、测力计。 学生准备：小球。 五、学习流程 预习教材第40至42页内容后，完成下列问题。 1、通过学习(? )?是无处不在的。 2、力能改变力能改变( )能改变( ) 力能改变（ ） 3、力的三要素（ ） （ ） （ ）。 4、要精确测量力的大小，我们可以用（ ）来测量。力的单位是（ ）。 5、通过预习本节内容你未解决的问题有： 《力在哪里》解决问题 班级： 姓名： 各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。 问题一：同学们，通过对课本40到42页知识的了解，来回答下面问题！ 1、力是（ ）的，但我们可以体验和观察到它作用在物体时所产生的效果。 2、精确测量力的大小，我们可以用（ ）来测量。力的单位是（ ）。 3、力能改变（ ） （ ） （ ）。 问题二：正确使用弹簧秤的 方法是什么？ 答： ， 。 问题三： 举例说一说力都在哪？ 答： ， 。 问题四： 打出去的球受到空中哪些方向力的作用 答： ， 。 问题五：前进的帆船受到哪些力的作用？ 自我评价： 小组评价： 教师评价： 《力在哪里》拓展训练 班级： 姓名： 按照要求完成下列问题。 一、填空。 1、通过学习(? )?是无处不在的。 2、力能改变力能改变( )能改变( ) 力能改变（ ） 3、力的三要素（ ） （ ） （ ）。 4、要精确测量力的大小，我们可以用（ ）来测量。力的单位是（ ）。 二、选择 1、力是（ ）的。 A、没有过 B、从来没有 C、无处不在 D、真没有 2、测量力气大小可以（ ）。 A、钟表 B 米尺 C 弹簧秤 三、拓展天地 1、正确使用弹簧秤的 方法是什么？ 2、打出去的球受到空中哪些方向力的作用 四、我会设想 根据本节课的内容设计一下，如何测量力的大小？ 我的设计： ，
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