第一课时 教学目标 1.掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful! 2.掌握名词复数的构成及发音规则。 3.在情景会话中,熟练掌握how many及名词复数的应用。 教学重点 掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful! 并在对话中运用句型。 教学难点 1.名词复数的构成及其正确的发音。 2.how many的用法。 3.进一步巩固助动词do在词句中的应用。 教学准备 教师:1—15的数字单词卡、教材相配套的教学课件及录音。 学生:课本、文具。 教学方法 1.实物演示教学法 教师利用图片或学生的学习用品来展示数词,同学跟教师朗读句子:How many crayons do you have? How many books do you have? 然后教师用汉语边数边说英语:I have six.让学生在轻松的会话情景中学习。 2.游戏教学法 同学们利用书本中的图片,进行对话练习:How many birds do you see? How many cats do you see? 学生根据图片回答:I see five./I see nine…在用英语数数的过程中体会英语的数词。 教学过程 Step 1: Warm-up 1.Guess(复习数字1—10) 教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来(速度由慢到快)。也可小组竞赛,看哪组正确率高,在黑板上记分。 2.主情景图 (1)教师使用挂图或课件展示主情景图,引出本单元询问数量的话题。 (2)教师板书:数字、水果、 动物、 家庭单词。 (3)学生选择与本单元内容匹配的主题词。 (4)播放录音,让学生基本了解本单元的内容。 Step 2: Presentation 1.教师呈现对话情景图,但遮住风筝部分,只呈现两个小孩抬头看天空的情景。让学生猜两个小孩在看什么,引出单词kites和句子Look at the kites! 2.呈现完整情景图,引导学生看图谈论图片,同时用上表示数字和颜色的单词,引出数字eleven和twelve并领读,注意twelve的发音。 3.播放对话录音,回答问题:How many kites do you see? 4.让学生回答:I see 12!教师接着说:Wow, so beautiful!引出单词beautiful。 5.播放Let's talk部分的内容,让学生跟读课文内容。 6.学生进行角色扮演,表演课文。 Step 3: Practice 1.游戏:魔术火柴盒 教师放一些火柴棒在盒子里,摇动盒子,并快速让学生看一眼。然后问其他同学:How many matches do you see?学生轮流猜,如果猜中,就可以获得一根火柴,最后看哪组获得的火柴棒多,就是胜方。 2.Find and count (1)教师讲清规则,学生A询问How many…do you see?学生根据图片回答I see… (2)两人进行小组对话活动。 Step 4: Consolidation 两人一组用实物或图片进行对话:How many…do you see? I see… Step 5: Sum-up 师生一起回顾本课时所学内容: 句型:Look at the kites! How many… do you see? Step 6: Homework 1.同学之间用所学句型问答文具、课桌等的数量。 板书设计 Unit 6 How many? —Look at the kites!———Wow, so beautiful! —How many kites do you see?———I see 12. 与本课相关的语法点及可选用的习题 1.how many 的用法 how many用于引导特殊疑问句,意为“多少,几个”,后接可数名词复数形式。 如:How many girls do you see? 你看见多少个女孩? 2.英汉互译。 (1)how many ? (2)so beautiful ? (3)look at ? (4)five pencils ? (5)six boxes ? (6)多少只鸟 ? (7)一只黑色的猫 ? (8)八只漂亮的风筝 ? 教学反思 本课时的主要教学内容是听、说、认读单词 eleven, twelve和使用句子 How many… do you see? I see… 来交流看到的物品数量。首先,教师通过课件引出新单词,并通过图片教授句型。然后通过小问答呈现对话,让学生模仿跟读对话,最后通过角色扮演和情景表演对所学句型进行巩固。 给学生 ... ...
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