《惜水?爱水?节水?从我做起》教学设计 【设计理念】? 通过教学让学生知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。希望通过这节综合实践活动课的学习，同学们能懂得珍惜、爱护水源，节约用水，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。? 【教学目标】? 知识与能力目标：通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，从而明白节约用水的重要性，提高节约用水意识。? 过程与方法目标：通过小组合作共同探究的方法，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从身边做起。? 情感价值目标：通过活动让学生明白节约用水的方法与技巧，提高环保技能，养成良好的节约用水习惯，进一步影响更多的人加入到节约每一滴水的队伍中来。? 【教学重、难点】? 活动重点：通过节约用水生活典例，引导学生掌握节约用水的方法及技巧。?活动难点：感受水资源紧缺的形势，培养学生在活动中相互交流、合作探究的意识，增强学生的自信心。? 【教学对象】学生? 【学情分析】? 通过一年的学习，四年级学生对综合实践课程有了初步的了解，多数孩子对综合实践活动这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的探究能力和解决问题的能力还比较薄弱，因此在活动开展一段时间以后，学生虽然有了收获和体验，但是，往往也会遇到一些急需解决的问题。这时需要教师组织学生对前段活动进行阶段性反思，共同解决前段活动中发现的问题，对后段活动进行认真规划，从而推动后段活动有序开展。? 【教学流程】? 一：引导思考?展示图片? 老师：同学们，通过前段时间的学习，我们了解了水资源的珍贵，大家的表现都非常棒。那么，同学们可以告诉老师，水在人们的日常生活中有什么作用吗？? （学生在小组内讨论，并回答。）? 学生们：洗手、做饭、洗衣服、冲凉、冲厕所、拖地……? 老师：同学们，真棒！水在我们的日常生活中起着非常重要的作用。人类的生存和发展都离不开水！（展示水在生活中的作用图片，并小结。）? 【设计意图】利用同学们在校生活中的用水图片，让学生明白综合实践活动课就是基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。这样学生才能更好地融入课程中，畅说欲言。? 二：图数结合?引起重视? 教师：水既然这么重要，那么在我国，我们能用的水有多少呢？我们的淡水资源现状又如何呢？（展示我国水资源分布图）? 教师：我国的水资源总量居世界第六位，但人均水资源仅为世界平均水平的四分之一，是全球人均水资源最贫乏的13个国家之一。据统计，全国农村有8000多万人常年饮水困难，全国640多个城市中，有300多个缺水。因此，我国的水资源状况可以简单概括为“五多五少”，即总量多、人均少；南方多、北方少；东部多，西部少；夏秋多，冬春少；山区多，平原少。? 教师：同学们，从数据我们可以得知，我国的淡水资源已经是缺得不能再缺了，因此我们必须重视这一问题，好好珍惜我们的水资源吧！? 【设计意图】呈现水资源分布图，结合数据，让学生认识到水资源的缺乏，引起学生的重视。? 三：图片对比?认清事实? 教师：或许同学们觉得数据离我们太远啦，感觉不到问题的严重性，但是水资源在不断减少这是不可否认的事实，我们从同学们搜集得来的图片可以清清楚楚地看到水资源在一步一步地远离我们！同学们，请看一看，比一比，水去哪里啦？（展示江河水位的变化图片）? 教师：同学们，由这些江湖水位的前后变化，大家有什么感想？? 学生：......? 教师：同学们，说得真好！我们确实是需要好好地珍惜水资源，这样子美丽的江湖才有可能再次出现在我们的眼前。? 教师：同学们很认真也很细心，能够找到这 ... ...
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