识字 2　传统节日 教案（2课时）

2　传统节日 1．认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。 2．朗读课文。背诵课文。 3．了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 通过学习了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。 能了解我国的传统节日，能按时间顺序排列；联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的；激化学生热爱中国传统文化。 第一课时 1．认识“传、统”等15个生字，正确书写“贴、街、舟、艾、敬、转、热”7个字。 2．初步了解课文内容，知道7个传统节日的名称和具体时间。 一、谈话交流，引出课题 1．教师板书“节日”二字，引导学生说说自己对“节日”的认知。 2．大家刚才说到了很多节日的名称，但是在这些节日里，有一些是我们中国自古以来就拥有，但外国人从来不过的节日，这些节日有一个有趣的名称———�传统节日”(板书：传统)。 这节课，我们就来学习一篇趣味儿歌《传统节日》，了解关于“传统节日”的知识。指导学生齐读课题，强调读准“传统”，同时简单释题(属于我们中国人自己独有的节日)。 二、初读课文，自主识字 1．课件播放课文朗读录音，引导学生听读并注意儿歌中生字的读音，同时感知儿歌的节奏和韵味。 2．学生自主朗读课文，并借助拼音读准字音，读通句子，读不好的地方多练读几遍。 3．检查学生自主朗读的情况。 抽取课文中的生字卡片，指名朗读、小组开火车朗读生字，教师适时进行生字的朗读纠正指导，注意提醒读准“巷、郎、饼、赏”几个字的后鼻音，同时，注意“闹”字的声母是鼻音“n”，“转”是多音字，在本课应该读第三声。 4．同桌交流，动脑筋，想办法，记住生字的字形。 5．出示词语：牛郎织女贴窗花赛龙舟艾香月饼赏菊大街小巷元宵节祭扫满堂传统乞巧同学们，谁来当小老师带领大家读读？ 同学们，现在我们来分组PK，看看哪组读得更出彩？同学们，一起来读读吧。 同学们，字词关你们顺利闯过了，现在读起课文来一定更顺畅了。一起来试试。 6．逐句出示儿歌，指名朗读，教师随文再次进行字、词的朗读强调，同时指导他们读好句子的停顿与节奏(大街小巷/人如潮、先人墓前/去祭扫、粽子艾香/满堂飘、十五圆月/当空照……)。 三、再读课文，认识节日 1．同学们，请自读课文，边读边想：课文一共几句话？提到哪几个传统节日，每个传统节日都有什么习俗？用“”画出传统节日的名字，用“”画出节日的习俗。画好后与小组同学分享分享。 2．学生汇报交流。 第一句：春节；第二句：元宵节；第三句：清明节；第四句：端午节；第五句：七夕节；第六句：中秋节；第七句：重阳节；第八句：春节。 3．你知道这些传统节日的具体时间吗？(出示：连一连) 元宵节　　　　　　　七月初七 端午节 五月初五 中秋节 八月十五 春节 正月十五 重阳节 正月初一 乞巧节 九月初九 清明节 4月5日 这些节日里面除了清明节(4月5日)，其他节日的时间都是农历，大家记住了吗？ 4．再读儿歌。教师适时引导他们明确儿歌是按照时间顺序来介绍这些传统节日的。 5．春节。 课件出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 同学们，一起来读读这个句子，边读边思考：春节人们有哪些习俗？【课件出示和句子对应的多幅图片】 【课件出示生字：贴】同学们，谁来把你的识记好方法与大家分享分享？ 预设：(贝，钱财)(占，获得)。造字本义：典当财物，以获得现金。后来演变为现在的意思，把一种东西粘在另一种东西上。 同学们，你能给“贴”找找朋友吗？越多越好。同学们，有感情地读读这个句子。 同学们，你是怎样过春节的？把你过春节的习俗仿照课文的样子说一说。 【课件出示：春节到，人欢笑，_____，_____。】 四、巩固生字，指导书写 1．出示课文中双横线内的生字，指 ... ...