单 元 一年级上册第四单元《音乐中的动物》 主题研制 创设情境模式，激发学生自主创编能力。 单元解读 单元教学内容及分析 本单元由歌曲《小青蛙找家》《小蜻蜓》、欣赏乐曲《野蜂飞舞》《引子与狮王进行曲》《水族馆》、音乐知识“声音的长短”组成。通过欣赏有标题的乐曲和演唱与动物有关的歌曲，引发学生对动物的关爱。在第三单元的主题“我们都是好朋友”的基础上，把爱的内涵扩大和延伸。 学段课标要求 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 1.激发和培养对音乐的兴趣。 2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3.能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。 4.培养乐观的态度和友爱精神。 单元教学目标 1.从聆听、模仿入手，鼓励学生积极参与欣赏、演唱等音乐活动，丰富学生的情感体验。 2.知道声音是有长有短的，通过聆听、模仿等手段，使学生感性地理解声音的长短。教师在教学中应着重培养学生的节奏感。 3.学生逐渐学会运用自然的声音，准确表现歌曲的情绪，丰富情感体验。 4.通过欣赏活动，逐渐感悟、理解音乐要素在音乐表现中的作用，并能用语言。动作等简单描述音乐形象，积累音乐语汇。 5.引导学生关爱动物、热按大自然，共同保护好人类生活的地球。 教学建议 1.指导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，激励学生积极参与到音乐活动中。 2.感受音乐要素———速度所营造的氛围，学会欣赏音乐的方法，在身心愉悦中获得丰富的情感体验。 3.感受乐曲所表现的音乐形象，教会学生利用音乐基本要素（强、弱、快、慢）欣赏音乐，引导学生感受音乐要素与音乐形象之间的关系。 4.通过听、比、说、想、创、演等方法，启发学生积极表达出自己的感受，培养学生的音乐想象力。 5.在学会歌曲的基础上，用身体动作感受、表现抒情优美的音乐情绪。 课时安排 总共6课时 1、唱歌《小青蛙找家》———1课时 2、欣赏《野蜂飞舞》———1课时 3、知识《声音的长短》———1课时 4、欣赏《引子与狮王进行曲》———1课时 5.欣赏《水族馆》———1课时 6.唱歌《小蜻蜓》———1课时 课 时 设 计 课 时 解 读 教学内容 《小青蛙找家》 教学目标 知识与技能：用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。 过程与方法：根据图谱，完成声势动作，培养学生的节奏感。 情感态度与价值观：通过学唱歌曲，培养学生爱护动物、保护自然的意识。 教学重难点 教学重点：用轻快而富有弹性的声音和简单的舞蹈动作变现歌曲《小青蛙找家》。 教学难点：演唱表现出歌曲《小青蛙找家》的两种情绪变化。 教法学法 教法：情境法、演示法。学法：练习法、模仿学习法。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 一、导入。 二：学唱歌曲。 1、歌曲热身：《动物说话》 2、模仿动物的叫声。（观看视频） 3、讲故事。 4、初听歌曲。 1、揭示课题。 2、学读部分。 ①跟师学读。（声音再响亮一些） ②跟青蛙学读。 ③加上动作读。 ④老师唱学生读。 3、学唱部分。 ①跟范唱哼唱。 ②用“啦”模唱。 ③唱简谱。 ④跟师学唱，学生自己完成读的部分。 ⑤跟师学唱。（注意演唱要轻快跳跃） ⑥学生自己完整演唱。 4、分析歌曲情绪。 ①教师出示两张荷叶以及两个表情不同的青蛙。 ②引导学生回答出歌曲的两种情绪。 ③加情绪进行演唱。 ④教师指导后再来一遍（可以通过声音大小的变化来表现你的情绪） 师：还记得上节课我们学的歌曲吗《动物说话》，我们来唱唱吧。 师：《动物说话》这首歌 ... ...
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