教科版九年级物理教案：8．1牛顿第一定律 惯性

牛顿第一定律、惯性课题 教科版 八年级（下） 第八章　运动和力　　第1节 牛顿第一定律 惯性 教材分析 1.本节内容由“牛顿第一定律”、“惯性”二部分内容构成。2.教材利用滑板车这一学生喜爱的运动把同学们带入了课题。3.“牛顿第一定律”和“惯性”是本节的教学重点，也是教学难点，教学中应巧设实验、多举实例。 教学目标 知识与技能： 1知道牛顿第一定律的内容. 2.知道惯性的概念。二、过程与方法：1、探究摩擦力对物体运动的影响，经历比较、分析、综合和推理的思维过程。2、通过活动体验物体具有惯性。三、情感、态度与价值观：1、通过活动和阅读感受科学就在身边。2、通过对惯性的危害和防止教育学生遵守交通规则，做有道德、讲文明的公民。 教学重点和难点 重点：对牛顿第一定律实验的比较、分析、综合和推理难点：利用惯性知识解释生活中的现象。 学情分析 学生知道力可以改变物体的运动状态。 教具和学具 1.多媒体课件； 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 复习提问 力的作用效果是什么？ 回答问题 复习相关知识 引入课题 利用课件播放图片，展示问题：问：你认为谁正确？ 观察、思考。 创设情景，吸引学生兴趣，引出课题。 进行新课（一）牛顿第一定律1.物体运动需要力来维持吗？ 2、实验探究：推断物体不受力时的运动 3、牛顿第一定律 （二）惯性1.惯性：（1）物体的惯性： （2）一切物体在任何时候都有惯性。 （3）惯性的利用和防止： 1、多媒体课件展示：历史回顾亚里士多德和伽利略等人对运动和力的认识和研究，并播放伽利略理想斜面实验。问：你赞同谁的观点？ 2.实验探究：（1）引导学生猜想并设计实验。 （2）提出问题，引导学生分析： 学生讨论与交流： ①棉布和木板表面上运动的小车为什么最终会停下来？ ②小车在木板表面比在棉布表面运动的远，说明了什么？ ③如果把表面换成玻璃表面会怎样？ ④假如有一个特殊的表面，小车在上面运动时，不再受到 阻力，小车将怎样运动？ ⑤为什么要用同一小车、同一斜面从斜面顶端（同一高度） 由静止滑下？ 多媒体播放实验动画，引导学生观察实验现象，填写实 验记录表格并分析。 （4）引导学生总结实验结论，并推理得出牛顿第一定律。 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 3.帮助学生进一步理解牛顿第一定律：（1）牛顿第一定律适用于什么物体，何种情况？（2）不受力的物体在什么情况下静止？什么情况下做匀速直 线运动？牛顿第一定律能从实验直接得出吗？是怎样得出的？4、指导学生完成阶段练习 多媒体演示：情境模拟 引导学生由牛顿第一定律总结什么是物体的惯性及惯性定律。物体保持运动状态不变的性质，叫做惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。6.引导学生进一步理解惯性概念。 7.多媒体展示图片，引导学生利用惯性知识解释生活中的现象： （1）汽车突然刹车时人会向前倒； （2）运动中的人脚被绊住会向前摔倒 （3）汽车突然启动时人会后倒 8.多媒体展示图片，引导学生认识惯性的利用：（1）掷铅球 （2）投篮 （3）跳远助跑 （4）紧固锤头。 你还知道哪些利用惯性的实例？ 9多媒体播放视频，让学生了解惯性的危害。10.多媒体展示图片，问：为什么会发生这种现象？你知道为了防止惯性带来的危害，交通法有哪些规定？11.组织学生讨论：飞机投弹是在目标正上方投还是提前投？多媒体播放飞机投弹的动画视频，引导学生分析。 12.指导学生完成阶段练习 观看 讨论、回答。 根据实际经验进行学科猜想。 思考、讨论 总结、理解 现象观察、填写表格，分析回答 总结结论 分析推理 理解掌握 练习 观察现象 理解惯性 思考、讨论、回答。 分析、思考、 回答。 思考、回答 举例 观看、了解 思考、回答 观看、分析 ... ...