教科科学四下《4.6面对几种不知名矿物》（课件43张PPT+教案）

《面对几种不知名矿物》 【教学目标】 知识目标：矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。 探究目标： 综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。 根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。 ③从矿物所表现出来的各种特征中选择显著特征进行描述。 情感目标：培养对矿物观察、研究的兴趣；能认真细致地观察、比较、记录和描述。 【教学重难点】 综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行应用性鉴别 【教具学具】 教具：天然水晶矿物6块、与学生一样完整的材料1套；课件、课题纸、计算机房计算机。 学具：（2人一组）待识别矿物3种、鉴别工具1套（放大镜、铜片、小刀、白色无釉瓷砖、条形磁铁）、 矿物名片卡（矿物特征记录卡） 【教学过程】 ●课前谈话：为什么今天要到计算机房来上科学课？？？说说看 新课引入———《面对几种不知名矿物》 激趣引入：出示天然水晶： ①这些矿物是我17年前带学生去我县合村乡大溪村考察时采集的，你们认识它们吗？ ②如果我们想知道它到底是不是水晶，我们可以怎么做———可以问“度娘”（百度）或者“我哥”（谷歌） 2.美图欣赏： 其实水晶的种类很多，我已经在课前通过百度下载了很多水晶的图片，让我们一起来欣赏下吧———展示 猜测引入：出示三块矿物：你看了刚才的图片有没有感受到大自然的神奇啊？今天我还带来了三块矿物———PPT展示，你觉得它们可能会是山么矿物？先让我们来猜一猜吧 【板书：1号（ ）2号（ ）3号（ ）】 我们到底猜得对不对呢？今天就让我们来揭开谜底吧，引出新课：《面对几种不知名矿物》———张贴课题 开展探究———它们是什么矿物 研究方法的确定 启发欲望：要想知道我们有没有猜对？你有办法验证吗？ 学生汇报： ①百度查资料（追问：什么都不知道就盲目地查吗？） ②先收集特征，再查阅资料进行识别，，，，，，表扬 科学方法：让我们来看看地质学家一般是怎样鉴别的———展示 4.探究方法：前几节课我们已经学习了一些观察和描述矿物的好方法，谁能来说说看———展示 ①从各个角度对矿物进行描述：观察形状、颜色、条痕、光泽、透明度、软硬、能否被磁铁吸引等 ②运用各种方法对矿物进行观察：看、摸、刻、划，，，，，， 5.其他方法：还有别的研究方法吗———PPT展示———能否被磁铁吸引？掂一掂它的轻重 6.出示矿物名片：今天我们将从这些方面展开对不知名矿物的研究 7.探究工具：你觉得我们要开展这项研究活动，可以借助哪些工具？（放大镜、铜钥匙、小刀等） （二）研究我们的矿物 1.探究要求：通过刚才的研讨，相信大家已经知道该怎么做了，但为了使研究更有效，请看注意事项———展示 2.领取材料：各小组材料员领取不知名矿物和鉴别工具以及矿物名片制作卡 3.分组活动：每位同学选择其中的一块矿物进行研究鉴定人人记录———教师选择性拍摄3块矿物实验记录同传到大屏幕 4.学生汇报：刚才我们已经搜集了矿物的基本信息，你们接下去我们该怎么进行鉴定呢？ 5.确定身份：学生根据获取的矿物信息对照P82《矿物特征卡》进行鉴别。 6.学生汇报：现在你们知道它们分别是什么矿物了吧———请按照要求进行汇报———展示 ①我研究的是（）号矿物； ②我发现了它有（）特点性质； ③通过鉴定我认为它是（）； ④我是根据它的（）性质来判断的； ⑤在我收集的特征信息中，（）性质对鉴别这块矿物最有作用，而（）性质对鉴别这块矿物作用并不大。 解决质疑：3号矿物的特征信息课本当中没有，哪怎么办呢？学生利用电脑“百度”，搜索煤的特征资料并比对鉴别。 出示名片：现在我们已经知道了这3块矿物的名称了，其实刚才我们“对这3块不知名矿物进行信息采集并鉴定”就是在给矿物制作名片。为了让更多的人认识 ... ...