语文园地六 1．初步掌握用工具书查字、识字的方法，能选择合适的方法自主识记8个生字。在具体生活情境中关注生字。 2．掌握让句子变具体的方法，能够正确使用标点符号，说出填写这个标点符号的理由。 3．正确、流利地朗读“日积月累”中的句子，理解句子含义，背诵并积累，能够尝试在生活中验证、运用。 4．和大人一起读童话故事《夏夜多美》，了解故事大致内容，能够努力读好对话，受到文中有美好言行的小动物的熏陶感染，做一个乐于助人的小学生。 掌握让句子变具体的方法，能够正确使用标点符号，说出填写这个标点符号的理由。 正确、流利地朗读“日积月累”中的句子，理解句子含义，背诵并积累，能够尝试在生活中验证、运用。 第一课时 1．初步掌握用工具书查字、识字的方法，能选择合适的方法自主识记8个生字。 2．掌握让句子变具体的方法，能够正确使用标点符号，说出填写这个标点符号的理由。 一、识字加油站 1．学生初读词语，看看哪些字已经认识了，重点圈出不认识的字。 2．同桌之间或小组之间交流已经认识的字。 3．使用工具书字典尝试自学，认识生字。 4．全班交流识字方法，为生字组词、造句。注意在交流时问学生在生活中的哪里见过这个字，让学生自觉养成在生活中识字的好习惯。 5．关注多音字：“扇”和“斗”。了解多音字，不同的读音对应不同的字义。理解字义后再记音节是一种比较好的学习方法。 6．玩玩找字游戏：让学生迅速找出两个多音字，找出所有的左右结构的字，圈出上下结构的字，在木字旁的字下面画一条横线…… 7．开火车读词语，反复识记。 二、字词句运用 1．读例句，让学生说说句子哪里有变化，增添了哪些内容。告诉学生句子是如何一点点变长，一点点变具体的，以后说话、写句子就要像这样清清楚楚，让别人读得明明白白。 2．巧迁移，说说小鸭子在哪里游泳，怎么样游泳。启发学生先说后写，鼓励创意表达。 3．举一反三，让学生说说熟悉的事情和熟悉的生活。如：我们在上课。我们在哪里上课？我们在哪里怎么样上课？小朋友们跳绳。小朋友们在哪里跳绳？小朋友们在哪里怎么样跳绳？(可以给学生一些画面提示) 4．小组交流，运用语言的魔法让句子变得更加具体生动。 5．给粗心的小句子加标点。让学生观察这些句子都少了点什么，自己先试着填一填标点。 6．填好后互相交流，说说填写这个标点符号的理由。 7．鼓励学生认真抄写最后一句，注意标点符号占一格，努力做到书写工整美观。 第二课时 1．在具体生活情境中关注生字。 2．正确、流利地朗读“日积月累”中的句子，理解句子含义，背诵并积累，能够尝试在生活中验证、运用。 3．和大人一起读童话故事《夏夜多美》，了解故事大致内容，能够努力读好对话，受到文中有美好言行的小动物的熏陶感染，做一个乐于助人的小学生。 一、展示台 1．事先让学生回家搜集包装纸、包装盒等，有条件的话可以分组准备。比如超市水果区的包装、蔬菜区的包装、小食品区的包装、日常用品的包装等，还有家庭医药箱里的包装，等等，甚至街上的广告牌、路牌、公交站牌都可以成为学习的资源，变成学习的材料。 2．提前布置好展示区，把准备好的包装盒或包装袋分组放到各自展台上。条件允许的话，可以请家长帮忙制作成多媒体课件来展示，这样更加直观。 3．设计闯关游戏，读对一个词语得一分，看看谁能用较短的时间通关。遇到不认识的字，鼓励学生查工具书，提倡带着字典来闯关。 二、日积月累 1．借助拼音把句子读通顺、读流利。 2．了解什么是气象谚语，知道它有什么作用。 3．教师联系生活实际帮助学生理解四句谚语的意思。 4．采取师生合作读、同桌合作读等形式记忆、背诵。 5．鼓励学生做生活中的有心人，验证一下这些气象谚语是否属实。 三、和大人一起读 1．师生共读 ... ...
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