8.2公平正义的守护 教案

公平正义的守护 一、教学目标 1.领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 2.增强对罪刑法定原则、无罪推定原则、程序正义等法律术语的理解能力和领悟能力。 3.掌握维护公平正义的方法和途径。 二、教学重难点 教学重点：掌握维护公平正义的策略和方法。 教学难点：制度保障公平，司法维护正义。 三、教学准备 收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。 四、相关资源 课程相关图片资源 五、教学过程 新课导入 多媒体出示图片并提问 师：（1）这张图片的含义和作用分别是什么？你在哪些地方见过这张图？ 师：（2）张贴这张图片有什么法律依据么？ 师：（3）违反这张图片要求的行为是什么行为？如果我们在现场应该怎么做？ 学生自由讨论后发表自己的观点。 师总结：这是“禁止吸烟”的图标，我国从2011年5月1日起正式实施的《公共场所卫生管理条例实施细则》第十八条规定，所有室内公共场所、公共交通工具、候车室和其他可能的室外工作场所完全禁止吸烟。经营者应当设置醒目的禁止吸烟的警语和标志，应当开展吸烟危害健康宣传，并配备专职人员对吸烟者进行劝阻。 《细则》旨在维护公共场所空气质量，避免非吸烟人员受到“二手烟”的伤害，维护社会公平。在公共场所吸烟不仅不文明，而且是违法行为，是非正义行为，我们应当劝阻。 可见,法律和制度维护社会的公平和正义。那么我们如何才能把公平正义落到实处呢？本节课就从公共场所劝阻吸烟的故事谈起，来探讨如何维护社会的公平和正义。 讲授新课 （一）坚守公平 1.个人维护公平 活动一：“不公平”的遭遇 如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办? 以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说当时的内心感受。 小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做？ 每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。 学生活动：思考讨论并回答。 师总结：现实生活中，不公平现象时有发生。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 公平离不开每个人的积极参与和不懈努力。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平捍卫公平。 设计意图：设计此活动，旨在引导学生正式社会生活中的不公平现象，从反面激发学生崇尚公平的情感，进而认识到应该积极创造条件，付出努力，为营造一个公平的环境而尽己所能。 活动二：中学生在学校如何坚守公平 课前选好几名学生，依据教材进行对话模拟。 思考：请你发表对这一问题的看法。 学生活动：思考讨论并回答。 师总结：个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。 设计意图：设计此活动，旨在引导学生学会在学校中如何坚守公平，掌握个人维护公平的原则和方法。 2.制度保障公平 阅读感悟：江家姐弟的“良心秤” （上图是视频资源“【典型案例】江家秤—毫厘不差的‘良心秤’”截图；如需使用，可下载播放。） 江家“良心秤”准确公道、分毫不差，通过观看视频江家“良心秤”准确公道、分毫不差，谈一谈如何坚守公平？ 学生活动：思考讨论并回答。 师总结：制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的;对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 设计意图：设计此活动，旨在引导学生向江家姐弟学习，能够以公平之心为人处世，坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 阅读感 ... ...