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课件网) 第一节 追寻守恒量—能量 第七章 机械能守恒定律 伽利略理想实验 播放《动画》. PPT 观察 伽利略理想斜面实验（斜面均光滑） 1、小球从一个斜面的某一高度由静止滑下，并运动到另一个斜面的同一高度，经历了哪几个运动过程？ 2、这些过程各有什么特点？ 小球高度在降低的时候，速度在增加 高度上升的同时，速度在减小。 实验表明：斜面上的小球在运动过程中好像“记得”自己的起始高度（或与高度相关的某个量）。 后来物理学家把这一事实说成是“某个量是守恒的”，并且把这个量叫做“能量”或“能” 几种常见的能量形式 相互作用的物体凭借其位置而具有的能，叫做势能。 物体由于运动而具有的能，叫做动能。 在伽利略斜面实验中，势能和动能是怎样转化的? 分析 小球下降时，势能减小，动能增加； 小球上升时，动能减小，势能增加； 小球上升和下降时，动能＋势能的和不变。 能量无处不在 “有一个事实，如果你愿意，也可以说一条定律，支配着至今所知的一切自然现象……这条定律称做能量守恒定律。它指出某一个量，我们把它称为能量，在自然界经历的多种多样的变化中它不变化。那是一个最抽象的概念……” ———诺贝尔物理学奖获得者费恩曼 教学目标 1．理解功的概念，知道做功的两个不可缺少的因素。 2．掌握功的公式： ，会计算恒力的功，掌握计算总功的方法。 3．知道功是标量，认识正功、负功的含义。 4．通过学习功的概念及其公式导出的过程，让学生 体会并学习物理学的研究方法，认识物理模型和数学 工具在物理学发展过程中的作用。 第七章 机械能守恒定律 第二节 功 一、做功与能量的变化 举重运动员举起杠铃的过程中，什么力对杠铃做功？能量怎样变化？ 问题设计 答案 推力对杠铃做功． 运动员消耗自身的体能，转化为杠铃的能量 做功的过程就是＿＿＿＿＿ 的过程. 能量变化 初中时我们学过做功的两个因素是什么？ （1）作用在物体上的力； （2）物体在力的方向上通过的距离。 人推小车行走了一段位移人对小车做功。 Ｓ （1）举重运动员举着杠铃不动，举力做了功． （2）人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功． （3）苹果从树上落下，重力对苹果做了功． （4）小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功． （×） （√） （×） （×） 判断下列说法是否正确: 情景一： 1、车陷泥坑，人推车，车不动 2、小孩提水桶前进 3、火箭发射过程 4、人牵引拉杆箱前进 F F V F V F V 二、 功 1、功的概念： 如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位移，物理学中就说这个力对物体做了功。 2、做功的必要因素： ①作用在物体上的力 ② 物体在力的方向上发生的位移 3、功的国际单位：焦耳(J) 1J就是1N的力让物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功。 1、力方向与位移方向垂直时，不做功； 2、力方向与位移方向同向时，力对物体 做功为W=FL 力F方向与运动方向成某一角度a（a≠90°）时， 力F对物体所做的功与角度a有关吗？该怎么 计算呢？ 物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为L，如图所示，力F对物体做功是多少？ （1）把F分解到位移方向上 F F2 F1 α L WF=WF1+WF2 WF =F1·L+F2·0 而 F1=F cos α W=Fcosα L （2）把L分解到力方向上 F α L L2 L1 W=W1+W2 WF =F·L1+0·L2 W=FL cosα 而 L1=Lcos α 思考：我们能不能将位移分解呢？ 力对物体所做的功，等于力的大小、位移 的大小（相对地面位移）、力与位移夹角的余弦这三者的乘积。 初中已经学习了，用W表示功，F表示力, S表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式为： W=FS W=F lcosα ★功是标量 ★单位： 焦（J） 1 ... ...
