第13课 香港和澳门回归祖国 教学目标 1．了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖国的时间及意义，了解主权的含义。 2．通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力。 3．通过港澳的回归，认识到只有在中国共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。 重点难点 重点 ：香港和澳门回归的历史意义 难点 ：“一国两制”构想的基本含义 理解分析法、讨论法、例证法。 一师一优课 一课一名师 (设计者： ) 一、创设情境 激情导入 教师引导学生回顾所学知识回答问题：祖国大陆获得统一是在何时？标志性事件是什么？,当时还有哪些地区没有进入祖国的怀抱？ 承上启下教师讲授：西藏和平解放时，由于历史原因祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着统一的目标大踏步地前进着。这一节课让我们踏着历史的足迹探寻香港、澳门是如何回到祖国怀抱的。 由此导入新课。 二、教材引导 自主学习 1.自读教材 2.结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中标注清楚。 三、聚焦主题 合作探究 探究一：“一国两制”的构想 1“一国两制”的伟大构想是谁提出的？他为什么要提出“一国两制”构想？ 邓小平提出； 既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别；又要实现国家的完全统一；维护民族与国家的根本利益 2、1“一国两制”的伟大构想基本含义是什么？ 它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在祖国统一为前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式不变。“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 探究点二 香港和澳门回归祖国 同学们，1997年6月30日午夜7月1日凌晨，是一个令亿万中国人永远难以忘怀的日子，这一天， 是中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的日子，下面我们来看一下当时的场景：1997年6月30日午夜，十万群众聚集在天安门广场，隆重庆祝香港回归这令中华儿女欢欣鼓舞的历史时刻。那时的天安门广场，华灯流光溢彩，人如海，歌如潮。在距离1997年7月1日0时还有10秒钟的时候，群众已难以抑制激动的心情。“10、9、8、7……”伴随着迎回归倒计时牌上红色数码的闪动，他们有节奏地齐声高呼起来，呼声震荡着神州大地。这是母亲的脉搏，是历史的脚步。那么，香港问题的由来是怎样的呢？香港又是怎样回归祖国的呢？今天我们就来学习这一方面的内容。 1、引导学生联系旧知识回顾香港澳门问题的历史由来。 16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。19世纪中期以，英国通过1842年的《南京条约》1860年的《北京条约》和1898年的中英《展拓香港界址专条》依次割占了香港岛、九龙半岛和“新界”深圳河以南、界限街以北地区。 2、教师指出，新中国成立以后，人民政府从未承认这些不平等条约。并再三表示将在适当时候收回这些领土。“一国两制”构想的提出，为香港澳门回归祖国开辟了途径。 3、指导学生阅读本目教材内容完成下列问题。 香港和澳门回归祖国的时间。 简述香港、澳门回归的经过。 提示：邓小平同志曾指出香港的主权问题不是一个可以讨论的问题。1997年7月1日香港的回归，说明了改革开放以后，中国经济的迅速发展，综合国力的增强和国际地位的提高。 4、引导学生分析理解香港、澳门回归祖国有什么历史意义？ 标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 5、组织学生根据课后“知识拓展”识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽并说出它们的含义。 A．香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港。寓意着香港是中华人民共和国不可 ... ...
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