第15课 钢铁长城 教学目标 1．了解陆、海、空军的建设和不断完善的过程；导弹部队的发展历程。 2．通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民陆军、海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。 3．通过本课的学习，使学生认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。 重点难点 重点：陆、海、空军的建设。 难点：理解“钢铁长城”的含义。国防力量的强大和综合国力增强的联系，理解国防建设和经济建设协调发展的关系。 一师一优课 一课一名师 (设计者： ) 一、创设情景 激情导入 多媒体展示世界八大奇迹之———中国的万里长城图片，教师提问：当时修筑长城的目的是什么？学生回答后教师总结：在军事上抵御北方民族的入侵，在政治上巩固秦始皇的统治。现在我们已经把长城作为国防的象征，如今那古老的泥土城墙已被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代。今天我们一起来了解一下中国人民解放军的巨大发展变化。以此创设情景，让学生在感知历史的同时，初步了解我国的国防和军队革命化、现代化、正规化建设取得的巨大成就，为社会主义现代化提供了强有力的保证，筑起了中华人民共和国的钢铁长城。那么，我国的国防力量是怎样发展壮大的？让学生带着问题进入情境，开始新课的学习。 二、学案引导 自主学习 1．自读教材。 2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。 三、聚焦主题 合作探究 探究一：陆、海、空军的建设 【活动一】阅读教材，展示中华人民共和国成立60周年国庆阅兵中受阅的坦克方队图片。 1．教师引导：哪位同学知道新中国建立的时候，中国人民解放军主要是哪种军队？ 学生：陆军，兵种也比较少。 多媒体展示现代陆军多兵种的变迁画面，让学生试着说一说画面中提到的陆军具体兵种有哪些？ 教师要多加鼓励和引导，让3－5名学生先后发言，教师针对性地进行评价提示，力求达到最后一名学生能较为准确、全面地说出答案。在这些同学讲述的同时，班上所有学生的脑海里都能清晰地浮现出现代陆军的变迁过程。 教师明确：经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。 【活动二】 自读教材，多媒体展示华东海军、东海、南海和北海舰队的图片。 教师引导：在新中国成立前夕，中国人民解放军的第一支海军部队名称是什么？是刚才展示的第几幅图片？ 学生： 华东军区海军。第一幅。(培养学生的读图能力) 2. 20世纪50～70年代，人民海军的发展历程 毛泽东话语：“核潜艇，一万年也要搞出来。”毛泽东说的话最终实现了吗？ 多媒体展示中国核潜艇整装待发图片、辽宁舰图片。 教师引导：新中国成立后，为了保卫祖国边疆的安全，我国在1970年研制出我国第一艘核潜艇。1971年，我国自行研制出什么完成了多次科学试验和对外出访任务？接着，海军又陆续装备了我国自己制造的什么先进装备？ 学生：导弹驱逐舰；核潜艇。 3. 多媒体播放海军发展的历程课件以及不同时期中国的国力、军事实力对比图。引导学生思考：进入20世纪90年代以后，我国海军现代化水平有了怎样的提高？ 不断补充新型舰艇：海军兵种发展为水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等；海军的装备也发展成为驱逐舰、护卫舰、核动力攻击潜艇、核动力战略潜艇、常规弹道导弹潜艇、常规动力潜艇等。活动范围也逐步扩大。(教师要提前备好课，为学生解说一些军事术语和专有概念。) 4. 多 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
