中小学教育资源及组卷应用平台 Module 7 Summer in Los Angeles精品教学设计 课题 Unit 2 Fill out a form and come to learn English in LA 课型 阅读课 学情分析 本课围绕Learn English in Los Angeles展开阅读学习。掌握本节课的重点词汇的辨析与实用句型：学会合作阅读，提取信息解决问题。能根据课文用英语表达Learn Chinese in China的相关信息是本节课设计的重点与难点。 教 学 目 标 （一）知识与技能1、掌握本节课的生词如：provide/prefer...to...与实用句型。 2、能较为流利地朗读课文，识记关键词语。3、掌握阅读技巧，培养观察归纳、合作释疑的阅读能力。4、学会与他人合作，用英语表达Learn Chinese in China的相关信息。（二）情感态度与价值观English is the bridge to the world. 重点 1、掌握本节课的生词如：provide/prefer...to...与实用句型。 2、能较为流利地朗读课文，识记关键词语。3、掌握阅读技巧，培养观察归纳、合作释疑的阅读能力。4、学会与他人合作，用英语表达Learn Chinese in China的相关信息。 难点 1、掌握阅读技巧，培养观察归纳、合作释疑的阅读能力。2、学会与他人合作，用英语表达Learn Chinese in China的相关信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1：Warming-up 课前互动 展示洛杉矶地域与人文图片，提出问题讨论，教学部分重点词语。进行情感教育：English is the bridge to the world. 欣赏洛杉矶地域与人文图片，讨论问题，识记部分重点词语。进行情感教育：English is the bridge to the world. 寓教于乐，了解西方文化，树立正确的英语学习观。 Step 2：Foundation and ability 夯实基础提升能力 展示本课生词，教读并拓展词汇运用。隐去中文或英文，要求学生根据记忆齐声朗读。展示Activity 1的图文提示，指导学生两人组完成问答。展示Activity 2题目，播放音频，要求学生跟着录音快速默读课文，选择最佳标题，核对答案。指导学生跳读完成Activity 2，核对答案后扫读首尾段选择文章结构。展示Activity 4的问题，指导学生阅读并两人组问答。展示预设表格，指导学生细读完成，多媒体展示部分学生答案予以鼓励。播放对话录音，暂停并指导学生跟读。要求学生合作阅读、探究重难点词句。自由读，分角色朗读。指导学生找出课文中能说服他人来洛杉矶学习英语的句子，并进行情景猜测：Who can convince you to learn English in Los Angeles?指导学生朗读并记忆重点词语，播放课文动画。展示课文复述填空题，要求学生独立完成Activity 5并核对答案。展示Activity 6的写作提示并指导学生仿照课文完成句子，呈现交流。 朗读并拓展词汇运用。根据记忆齐声朗读。 2、根据Activity 1的图文提示，两人组完成问答。3、浏览Activity 2题目，听音频快速默读课文，选择最佳标题，核对答案。4、跳读完成Activity 2，核对答案后扫读首尾段选择文章结构。5、浏览Activity 4的问题，阅读后两人组问答。细读课文完成预设表格，多媒体展示答案。 跟读课文录音，合作阅读、探究重难点词句。自由读，分角色朗读。 7、找出课文中能说服他人来洛杉矶学习英语的句子，并进行情景猜测：Who can convince you to learn English in Los Angeles?8、朗读并记忆重点词语，欣赏课文动画。9、完成Activity 5中的复述填空题，核对答案。 10、根据Activity 6的写作提示，仿照课文完成句子，呈现交流。 词汇过关。 培养口语表达能力 培养阅读能力。 掌握阅读技巧，提高提取信息，解决问题的能力。 培养合作释疑与朗读能力。突破词法重难点。 巩固课文。 寓教于乐 巩固课文。 培养写作与创新能力。 Step 3：Practice实战演练 展示随堂练习 Make a poster according to Part 2. 完成随堂练习。 ... ...
