大嘴怪 教材分析 ??? 《大嘴怪》是人美版三下教材中的一节吹塑纸版画课，是本套教材版画系列课中的一节。我将本课分为两课时，选取的是第一课时，也就是吹塑纸版画的第一步：构图。设计重在引导学生想像并画出大嘴怪，用启发性的语言拓宽学生的视野。“大嘴怪怪在哪里？”“ 它生活在哪里？”“它有什么奇怪的本领？它是善良的还是凶恶的？”孩子们的想像力是自由而活跃的，“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。通过本课的学习，引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比较的方法，使学生感受创新的乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。 教学目标： 1. 继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。 2. 通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力。 教学重点：运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。 教学难点：大嘴怪形象的设计。 教具准备：白纸、记号笔、范画、多媒体课件等 教学过程： 一、导入 师：“同学们，今天老师给大家带来了一群动物朋友，我们一起来认识一下它们是谁好吗？要仔细观察哦” 师生一起欣赏各种大嘴动物。 哪个聪明的小朋友发现了它们都有一个什么共同特征？（都有一张大嘴） 出示课题：大嘴 【设计意图】认识老师带来的一群动物朋友，可以激发学生的好奇心和学习兴趣，同时通过观察动物的共同特征，培养学生敏锐的观察能力，为后面的教学做铺垫。 二、如何表现大嘴 师：老师再来考考你们，这些张开着的大嘴可以用什么形状来概括呢？ 出示课件，仔细分析每个动物的嘴型，得出结论：长方形、月牙形、圆形、三角形等等。 【设计意图】让学生通过观察，总结张开的大嘴有哪些基本的形状，为学生的创作打下了基础，能让学生短时间内掌握“大嘴怪”的嘴如何表现。 师：那我们怎样可以突出地表现出动物的大嘴呢？谁来说一说？ 生交流 师：老师这里画了两条鳄鱼，今天要请同学们来做做小老师，评一评，你觉得哪幅画上的动物的嘴显得更大？为什么？ 出示两幅范画，学生回答。 师小结：要使动物的嘴巴显得更大，我们可以把动物的嘴巴尽量画大，同时把五官缩小，身体缩小，通过这样的大小对比，来衬托出嘴巴的大。板书：大小对比 欣赏：例如大嘴猴 【设计意图】通过大小对比，让学生明白如何表现大嘴怪的嘴的“大”。 三、教师示范画大嘴怪 师：大家想不想看老师画一个大嘴的动物？ 师范画一个大嘴怪：猜一猜，老师画的是什么动物？ 生猜测。 师：老师画的这个动物你们见过吗？ 分析这个动物身体的各个部分像什么 师：这个动物是老师想象出来的，像这种凭人们想象创造出来的，长相怪异的动物，我们把它叫做怪物。今天我们就来学习大嘴怪。给课题添上“怪” 你见过哪些怪物？生交流。 师生一起欣赏怪物图片（植物和动物组合、动物和人物组合、动物和动物组合等。）：这些怪物怪在哪里？ 生交流：长相怪 （板书） 师总结：是人们通过想象、夸张，把各种事物添加、组合在一起形成的 。 板书：想象 夸张 添加 组合 师：看了这么多怪物，你想画一个怎样的怪物？ 生交流 师：下面拿起你的画笔，用我们学到的方法，以最快的速度画一个大嘴怪，看谁画得又快又怪！ 一两个学生上台简单介绍自己画的大嘴怪。 【设计意图】欣赏各种大嘴怪，让学生意识到大嘴怪的创作，可以是各种动物、植物、人物以及生活中各种物品的添加组合，激发了学生的想象力，给学生的创作打开了思路。 四、添画本领 师：老师看了同学们画的大嘴怪，真不错，我们在动画片中经常能见到各种怪物，有的怪物凶恶暴力，有的怪物却善良可爱，例如…… 简单介绍一两个。 今天，大嘴怪 ... ...
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