(
课件网) 名言欣赏： 语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。 孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜” 马克思“时间就是能力等等发展的地盘” 齐白石“不教一日闲过” 莎士比亚“放弃时间的人，时间也放弃他” 长毛象 恐龙化石 岩 石 新课导入 8 时间的脚印 人教版八年级语文 下册 目标导航 1.理解文章内容，把握文章说明顺序。 2.品味语言，体会生动的写法。 3.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳 县。1948年入北京大学地质系学习，1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。 走近作者 本文选自《时间的脚印》（江苏教育-出卷网-1999年版）。略有改动。本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的事理说明文。它所记叙的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上。这些岩石在漫长的地质年代中变化和生成，是大自然的一种语言，留下了时间的印记。 背景资料 本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。文章的题目《时间的脚印》，是从高土其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。 解题 科普类文章应从以下几个方面去认识： 1.科普类文章是传播科学知识、启迪青少年智慧的优秀读物，理趣、情趣兼备。 2.科普类文章既有丰富的知识又是探索知识的钥匙。 3.多读科普作品，了解神奇的世界，也了解人类伟大的创造和成就。 4.读科普作品，增强求知欲，激发学科学、爱科学、用科学的热情。 相关知识 读一读 掸 踪迹 装置 烘烤 腐蚀 沙砾 山麓 沟壑 龟裂 帷幕 海枯石烂 dǎn zōng zhì hōng fǔ shí lì lù hè jūn wéi làn 字词积累 多音字 pō 湖泊 bó 停泊 泊 jūn 龟裂 guī 乌龟 龟 qiū 龟兹 字词积累 形近字 砾 lì 沙砾 烁 shuò 闪烁 栎 lì 栎木 渗 shèn 渗入 掺 chān 掺和 糁 shēn 玉米糁 字词积累 【踪迹】 【山麓】 【沟壑】 【胶结】 【龟裂】 【帷幕】 【腐蚀】 行动所留的痕迹。 山脚。 山沟。 糨糊、胶等半流体干燥后变硬黏结在一起。 裂开许多缝子。 挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 通过化学作用，使物体消损破坏，如铁生锈，氢氧化钠破坏肌肉和植物纤维。 字词积累 【海枯石烂】 直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间。多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变。 例句：不管是海枯石烂，还是转瞬即逝，只要我们用心去感受，眼前的一切就都是美好的。 意思相近的成语有“矢志不移”“地老天荒”等。 字词积累 1.看哪一组同学最先标出全文的段号?并回答共几段？ 共 31段 9段（1、5、7、11、13、18、22、24、27） 2.看哪一组同学最先标出全文的独句段？共几段？分别是哪些？ 整体感知 3.以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？ 1）“岩石是怎样记下时间的呢？”（5） 2）“真的有‘海枯石烂’的时候。”（7） 3）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（8） 4）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（22） 5）“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。”（24） 6）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（27） 整体感知 全文可分三部分。 第一部分（第ｌ～ ... ...
