?动物行为的生理基础 ?[教学内容及教材分析] 苏教版《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第十七章《第二节 动物行为的生理基础》。 动物行为的生理基础是目前生物学研究中比较活跃的领域。动物行为的知识对于学生认识动物的本质特征非常重要。并且与人类生活生产关系密切。所以应该用鲜活的实例和真实的感受来激发学生的学习热情，结合学生已有的生活经验，认识到动物行为的产生是在长期的物种演变过程中形成的，是动物进化的结果，是自然选择的结果。对动物的生存和繁衍具有重要意义。 [学情特点分析] ??? 本节的教学内容与学生的生活实际联系比较密切。因而对于他们来说，已经有很多的生活经验作为学习的基础。所以应该充分发挥学生的主体性。通过课前运用互联网搜索引擎等功能去查找一些相关资料，并通过观赏、讨论、游戏等多种活动来调动学生学习的积极性，让学生主动地去探究动物 多姿多彩的行为奥秘，培养学生对生物学的兴趣，引导学生热爱生命，关注自然更迭的美丽。 [教学目标] 1、知识目标：举例说出动物的先天性行为（本能行为）和后天性行为（学习行为）。 2、能力目标：通过观赏、讨论、游戏等活动培养学生合作意识、相互协作精神和观察能力、语言表达能力和运用资料进行分析处理能力。 3、情感态度与价值观目标：结合学生的生活经验，通过课前运用互联网搜索等功能查找相关资料，并通过游戏、讨论等活动激发学生学习的热情，培养学生爱护动物 ，尊重生命、热爱大自然的情感。通过对动物后天学习行为的思考，引导学生认识学习的重要性，提高学习的主动性，培养学生良好的学习方法和态度。 [教学重点] 1、举例说出动物的先天性行为和后天性行为。 2、说出动物行为的生理基础。 [教学难点] 1、举例说出动物行为的生理基础。 2、说出动物后天性行为的意义。 [教学准备] 1、学生准备： 预习教材内容，以小组为单位，相互合作，实地或上网搜集一些有关动物的先天性行为和后天性行为的资料，如图片或文字资料和实例。 2、教师准备 准备一些有关动物行为的具体实例和图片，视频资料；课件；小组合作竞比活动所需要的题签等；课前培训小组长、主持人等。 [教学方法] 自主、合作、探究、引导 [学习方法] 观察与思考，游戏，分析与讨论，交流与合作，归纳与总结 [教学模式] 小组合作竞比 [课时计划] 一课时 [教学过程] 一、创设情境、导入新课： 师：通过上一节课的学习，我们了解了动物行为的主要类型，让我们一起回顾一下，请说出图片中的动物有什么行为？ [教师展示ppt课件图片] [学生回答：捕食行为；防御行为；生殖行为；攻击行为；社群行为等] [设计思想] 学生在课前已经做了观察动物行为的实例及上网搜集动物行为的相关资料。他们会很乐于交流、表达，希望能够得到老师和同学的认可。当学生的努力成果被认可时，会使他们处于良好的精神状态，即为新课的引入做了铺垫，又为学生能顺利地进入新课的学习打下坚实的基础。 师：这是动物行为的几种主要类型。动物的行为是对复杂多变环境的适应性表现。那么是什么让动物能够对变化的环境做出各种不同方式的行为呢？也就是说，动物行为的生理基础是什么呢？今天这节课，我们就一起来探讨这个问题。 二、新课探究： （一）、动物的先天性行为和后天性行为 （1）、欣赏并思考 师：请大家欣赏一段视频资料，同时思考：动物多种多样的行为根据它们获得的途径主要分为哪两类？分别是什么行为？每一类行为又具有什么特点？ [师播放视频：动物先天性行为和后天性行为] [设计思想] ???? 以观看视频的方式引领学走入新课的学习，让学生感受到动物行为的瑰丽多彩，千姿百态。以此来吸引学生的注意，激发学生的兴趣。通过让学生带着问题去观赏，使学生的学习行为有了明确的目的性 ... ...
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