1、生物的遗传现象 教材简析： 本课的主要教学内容有四个部分：第一，观察并比较照片中三个孩子与父母的相似点；第二，观察几种动物的家庭照片，找出其亲代与后代之间的相似特征，进一步理解遗传现象是生物共有的特征；第三，教材采用举例探讨的方法，组织学生讨论植物———豌豆的遗传现象可能表现在哪些方面，并用图片进行提示；第四，依据遗传规律推测小猫爸爸的样子。 教学目标： 1、知道什么是遗传现象。 2、知道遗传是生物的普遍现象。 3、能对自己与家人的外形特征进行比较，并能说出哪些地方相似。 4、能对动物的遗传现象做出合理的推测。 教学重难点： 重点：了解遗传是生命的基本特征之一。 难点：能对动物的遗传现象做出合理的推测。 教学时间：1课时 教学准备：ppt课件，相关图片、文字资料、学生带有父母的照片等。 教学过程： 一、游戏导入。 1、今天我们首先来做个游戏，考考你们的观察能力好吗？请同学们帮这三个同学找找他们的父母。（出示课件。） 2、同学们观察讨论、交流。 3、交流：说说你是怎么帮他们找到父母的？（引导学生主要从他们的长相相似方面） 4、看来同学们的观察能力真是厉害，下面我们再来做一个游戏。———课件出示本班学生家长的三幅图片，说说他们是我们班哪个同学的父母。 5、小组讨论、交流。 6、分享结果，说出是怎样找到其他同学的家人的？ 7、刚才的两个游戏，同学们都是从什么方面来帮助别人找到父母的呢？———他们之间都有许多相同的特征。 8、（课件展示）：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。 9、其实遗传不单单表现在相貌上，还表现在其他方面，我们同学们还知道哪些人类可以遗传的方面？（比如：发色、动作、行为习惯等） 二、认识动物的遗传。 1、引入：其实遗传不单单表现在人类，也表现在动物和植物身上，首先让我们来看动物一家有好多相同的地方哦！ 2、课件展示动物的几组图片：狗、兔、豹、企鹅、长颈鹿。说说他们有哪些相似之处？ 3、学生观察，小组讨论交流，并把结果记录在记录纸上。 4、汇报：让学生分别交流狗、兔、豹、企鹅、长颈鹿的相似之处。 （师指导：从肤色、外形、花纹、食物等方面寻找相似之处。） 三、认识植物的遗传 1、师：动物有遗传，植物同样也有遗传，下面让我们来观察几组植物家庭的图片，看看有什么相似之处？ 2、课件展示植物的图片，找出相似点（蚕豆、三色堇花、豌豆）。 3、小组内观察交流并记录。 4、集体交流 （师指导：从花瓣、颜色、形状等方面去寻找）。 四、拓展活动。 1、现在我们知道了生物界亲代与子代之间有相似的现象，这种现象叫遗传。这种现象在生物界是普遍存在的，在我们日常生活中有很多的谚语和俗语就是对遗传现象的生动描述，比如谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”，你还能说一些类似的谚语和俗语吗？ 2、学生说说类似的俗语。 3、课件展示这些俗语，学生认读体会遗传的现象。 （如“龙生龙，凤生凤”，“老鼠生儿会打洞”、“桂实生桂，桐实生桐”、“种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜”等。） 4、推测小游戏：小猫爸爸可能是什么样子的？ ①现在我们知道了遗传现象，下面让我们做一个推测游戏。 ②出示图片：仔细观察照片中的每只小猫的颜色和花纹，然后观察照片中的小猫妈妈，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？———可以从颜色、形状方面推测。 ③学生观察图片，进行推测，小组内交流。 ④集体交流小猫爸爸的样子，说出理由。 ⑤遗传在生物界普遍存在，那么生物亲代与子代之间会不会一定完全相似呢？如果有不同，那不相似的地方在生物上又叫什么现象呢？ 五、总结 1、今天，你有哪些收获？ 2、总结：生物都存在遗传现象，是生命的最基本特征之一。 3、讨论：生物界为什么要有遗传现 ... ...
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