中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文九年级习作四：修改润色教学设计 课题 修改润色 单元 4 学科 语文 年级 九 学习 目标 1、引导学生学习修改润色的方法，能根据基本要求修改自己的文章。 2、培养学生修改文章的兴趣，养成写好文章要修改润色的良好习惯。 3、强化学生的修改能力，提升逻辑思维能力。 重点 引导学生学习修改润色的方法，能根据基本要求修改自己的文章。 难点 培养学生修改文章的兴趣，养成写好文章要修改润色的良好习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示PPT，讲述贾岛推敲的故事“鸟宿池边树，僧推月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。”以及王安石的《泊船瓜洲》“春风又过江南岸，明月何时照我还。春风又入江南岸，明月何时照我还。 春风又满江南岸，明月何时照我还。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 曹雪芹的《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，引出“文章不厌百回改”的话题。俗话说：“文章不厌百回改”，贾岛 的“推敲”，王安石的《泊船瓜洲》都是流传千古的佳话。曹雪芹“批阅十载，增删五次”，最后才完成文学著作《红楼梦》；鲁迅创作的散文《藤野先生》先后改动90多处才最终定稿。可见好的作品是写出来的，也是改出来的。今天我们就来学习“修改润色”,为你的作文添彩。 看图片交流感受。 体会“好文章是写出来的，更是改出来的”。 讲授新课 一、修改是写作过程中不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径，那么修改作文，有哪些基本要求和方法呢？阅读文本，摘录重要信息。 二、交流学习所得。 1、修改文章要兼顾“言”和“意”，“言”和“意”分别指什么？ “言”指言辞和表达。“意”，指立意和思想内容。 词不达意、语句不连贯，布局不合理等，要从“言”上进行修改。内容肤浅、观点牵强、材料单薄等要从“意”上作出修改。 2、“言”的修改基本要求是什么？ “言” 的修改包含两个层次。 第一阶段是“对”，包括字词句和标点都要改对，不出错误，还包括对文章段落作进一步调整和加工。段落安排是否合理，段与段之间是否衔接，详略安排是否恰当，都是修改时应重点关注的。 第二阶段是“好”，要将“言”和“意”结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。补充描写性语句，还可适当炼字、炼句，恰当运用修辞手法。 3、你认为怎样修改润色才能使文章更好？ 第一步：对文章的“意”进行修改。 1.关注全篇，看文章立意是否正确。2.分析观点是否鲜明，看立意是 否深刻新颖。3.关注文章所选材料，看内容是否深刻且富有新意。4.关注文章文体。 第二步：对文章的“言”进行修改润色。 第一步：改对。1.对错别字、标点、词语、病句逐一修改。2.对文章段落进一步调整和加工。 第二步：改好。1.补充内容，使材料丰盈。适当补充一些描写性语句，或增加几个事实论据，或引入几句名言。2.恰当使用一些修辞方法，使文章更加生动形象，更有感染力。3.适当引用古诗词。4.适当炼字、炼句。 三、课堂实练。 下面是一个习作片段，找出其中的错误或不足之处，并改正。 他接过我的车，很娴熟地把车倒立起来，拔下轮胎，按到一盆水里。寒风呼啸着拂面吹来，我不禁打了个哆嗦。再看他，手还浸泡在冰冷的水里。他粗糙的手上有几道裂口，但我却从他的脸上看不到一丝对寒冷的反映。很快地，他补好了车胎，并将打足了气的车胎浸到水中仔仔细细地检查了一番车胎，然后就撒了气，把内胎安好，然后又拿起打气筒为车胎重新打气。做好这一切后，他把车推到我面前，然后像开始那样对我憨厚地笑着。1、思路导航。修改本段落的基本要求是从“言”上着手，从字、词、句四个层面来审视。（1、有没有错别字。（2、所用词语能否准确表达意思，是否合乎具体环境？ ... ...
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