卵石动物造型 一、教材分析 本课教学对象是三年级的学生，针对这一学龄段的儿童想象思维比较活跃，不受约束，善于自由、大胆地表达自己的想法，已经有一定的绘画及设计功底。 本课属于“造型·表现”学习领域，要求学生在想象与观察的基础上，即通过看看、画画、等方法，体验造型活动的乐趣，培养学生的想象力与造型能力。可以让学生先在卵石上借形勾画出动物的轮廓，然后大胆涂色，最后进行整理装饰。 二、教学目标 1、? 认知目标：提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 ? 2、? 操作目标：让学生认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。培养学生的想象力与造型能力。 3、? 情感目标：利用熟悉的卵石进行绘画练习,激发学生的学习兴趣,丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣,以及观察生活,热爱生活,美化生活的良好习惯?。 三、教学重难点 教学重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。 教学难点：造型的设计与设色。 四、教学过程 （一）.游园导入 师：小朋友们你们喜欢坐小火车吗？。 生：喜欢！ 师：看！今天老师给你们带来了什么呢？（出示小火车图片） 生：小火车！ 师：老师啊想邀请小朋友们一起坐一坐，我们一起去一个特殊的动物园溜达一圈！请我们小朋友仔细的观察这些小动物特殊在哪？现在就请我们小朋友跟着老师一起说“呜呜”我们一起来发动小火车吧！ 生：呜呜！ 师：播放视频（学生欣赏） ? 师：请小朋友们说说这个动物园的小动物与真实的动物有什么不同？（展示课件） 生：它们都是卵石动物！ 师：对啦！我们小朋友都非常棒！现在我们的小火车正好开到凯诺动物园的DIY工坊里。我们小朋友想不想来亲手做一个卵石动物呢？ 生：想！ 师：好！既然大家这么喜欢卵石小动物，那就跟老师走近卵石动物（出示课题）找找卵石动物的特征吧！ （二）.打开想象大门 看看老师手里这块卵石像什么?(同学们的想象非常丰富，老师想象成了一只动物??????青蛙。换个方向看一看,像什么??????松鼠，猴子、老鹰、鸬鹚。刚才我们通过丰富的想象,发现同一块卵石摆的方向不同，所想象的动物也不同。)在这里卵石就像是动物自己的剪影。 （三）.质疑探究学本领 1.师：大象是世界上最大的陆生动物，（出示大象图片）你看它有着发达的肌肉、圆润的身躯、长长的鼻子大大的像扇子一样的耳朵,这是我们生活中的大象。那么卵石大象呢？谁来说一说与我们生活中的大象相比有什么区别？ 生：卵石中的大象比生活中的大象多了漂亮的毯子。 师：这里作者用了添加色彩和图案的方法使我们的卵石动物更加漂亮！ 2.师：刚才我们看到了大象，那接下来会登场哪个动物呢？老师先卖个关子，我出个小谜语：面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。(打一动物)猫头鹰? 师：对啦，是猫头鹰，那我们来比一比。卵石猫头鹰和生活中的猫头鹰比发生了什么变化呢？ 师：我们除了可以使用添加装饰外还可以简化一些多余的部分。 3．师：满头长发大步走,力气大得赛过牛,张开大嘴一声吼,吓得百兽都发抖。谜语谜底:狮子 师：小朋友们你们觉得生活中的狮子有什么特点?(凶猛)那我们怎么在?卵石作品中凸显狮子的凶猛?(我们可以夸张狮子头部的鬃毛显示出了它的凶猛)(黑板上出示夸张)?。这就是我们设计方法的一种夸张。 4：师：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑。 接下来我们看作品中的乌龟,说一说,作品中的乌龟动态发生了怎样的变化?为什么?(原来的乌龟正张开脚在爬行,头也伸在外面,作品中的头向后了,根据卵石圆润的特点,它无法伸展出去,因此要设计成团身的姿态)?(黑板上出示变形)?这也是我们创作方法的一种———变形。 5：刚才给小乌龟它可不乐意了，它就想伸开四腿探着脑袋。有没有小朋友给他想个办法呢？ ... ...
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