我是人民的小骑兵 九江双峰小学 夏丽文 教学内容： 欣赏：《我是人民的小骑兵》 教学目标： 1 通过欣赏乐曲，感受乐曲特点，激发学生对音乐的喜爱之情。 2 通过音乐活动，引导学生听辨主奏乐器木琴的音色特点及音乐力度变化，感知乐曲的音乐形象。 3 启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。 教学重点： 运用不同参与表现形式来体现音乐情感 教具： 钢琴、电脑、PPT、贴图板书、筷子、 教学过程： 一、组织教学 （1）师生问好 二、游戏导入 ①师带生做渐强 师：同学们，在上课之前呐，老师想和你们玩一个游戏。当老师离你们越来越近的时候，用渐强的掌声来欢迎我，离你们越来越远的时候用减弱来欢送我。 ②生带生做渐强 师：请一位同学到前面来感受一下。回到你们的座位上吧！ 师：听，你们的掌声把谁给吸引过来了呢？（师播放引子音乐） ③跟着音乐做渐强 师：原来是一群骑着马的小骑兵从远处向我们走来了， 师：力度是什么样子的呢？ 生：渐强 师：来，我们跟着音乐的节奏，用渐强的掌声欢迎小骑兵的到来吧！ 师：你们表现的真不错！ 三、出示课题 师：今天我们所聆听的乐曲叫做《我是人民的小骑兵》这是一首木琴独奏曲，它是一种打击乐器，由长方形的木块所组成，你们听他的音色怎么样？ 生：清脆明亮 师：哦~木琴的音色清脆明亮，非常好听，对吗？ 生：对 四、分段聆听 （1）表现第一段 ①初听第一乐段 师：我们一起来听听第一乐段，小骑兵是带着什么样的心情来的呢？速度又是什么样的呢？（贴板书） 生：欢快 生：稍快 师：你们的感受能力真强！ ②师带生唱主题旋律 师：来，跟着钢琴我们把第一乐段的主旋律唱唱吧！ 师：真不错！ ③师示范打筷子 师：你们看，老师还用筷子舞来欢迎小骑兵呢！小骑兵离我们越来越近啦！ 师：小骑兵从远处向我们走来了！（师示范） ④师带生表演筷子 师：拿起你们的筷子。跟着音乐的节拍，一起来欢迎小骑兵的到来吧！注意，筷子的声音是由弱到强。 师：表现真棒！把筷子收起来吧！ （2）表现第二段 ①聆听第二段 师：小骑兵看到了你们刚才的表演，特别开心，他们停下来和我们一起聊天、休息呢。我们一起来听听第二乐段，在情绪上有什么变化吗？ 师：其实他们的速度是一样，你的感觉真棒！ ②唱第二段旋律 师：跟着老师的琴声一起来唱唱第二段的主旋律吧！ 师：小骑兵停下来休息的时候是带着什么样的心情来唱这段主旋律的呢？ 生（优美抒情） ③再听第二乐段 师：可是，唱着唱着发生了什么事情？带着这个问题，我们继续往后听 （师播放第二乐段） 师：你们听出来了吗？ 师：你的想象力真丰富，这时，天空突然下起了狂风暴雨。 ④创设暴风雨情景 师：在狂风暴雨的天气下，会有什么声音呢？ 生：风、雨、雷声 师：你知道的可真多，你们猜，小骑兵在这种恶劣的天气下，是不走了还是继续前进呢？ 生：继续前进 师：看来你们都想做勇敢的小骑兵。现在我想请第一组同学创设雷声、雨声、风声风声、剩下的同学创设冒着狂风暴雨继续前进的小骑兵。给你们一点时间，分组讨论一下吧！ 师：创编好了吗？我们跟着音乐一下来试下，准备啦！ 师：你们的模仿能力太强了！ ⑤生和音乐一起模仿 师：我们把第二段音乐完整的来听一遍吧！听到主旋律的时候，我们停下来跟着音乐小声的哼唱，遇到狂风暴雨的时候，表现你们刚才创设的情景！ 生：你们的表现太精彩了！ （3）表现第三段 ①生聆听第三段 师: 同学们，狂风暴雨之后又能见到什么呢？。 （播放第三乐段） 生：彩虹 师：原来你们都知道啊！ 师：我们一起来听听第三乐段，这段音乐和那段音乐相似呢？ 生：第一段 ②再听第三段 师：力度也一样吗？ 生：渐弱 师：你的耳朵真灵敏，那你能联想到什么样的画面呢？ 生：小骑兵离我们走远了 ③表现第三段 ... ...
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