第15课　《明朝的对外关系》(课件53张PPT+教案+导学案+练习+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第15课　明朝的对外关系 通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。 目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权的基本史实。 目标2：通过《郑和下西洋路线图》、教材、相关史事，说出郑和下西洋的概况，分析其目的及条件，归纳郑和下西洋的历史意义，感受郑和下西洋的精神。 目标3：结合教材及相关史事、《戚继光抗倭路线图》及相关史料，分析抗倭的背景，说出抗倭的经过，评价戚继光抗倭事件，学习戚继光的爱国精神。 目标4：结合相关史事，讲述葡萄牙是怎样攫取在澳门的居住权的。 教学重点：和下西洋和戚继光抗倭 教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。 (一)情景导入　生成问题[ (二)自我研学　生成新知 【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权的基本史实。 (三)合作探究　生成能力 目标导学一：郑和下西洋 1.阅读教材，分析概况回答郑和下西洋的原因及历史条件。 分析归纳：①经济基础：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强国 ②皇帝支持：明成祖称帝后，派郑和率领船队出使西洋。 2.阅读教材，结合史料，分析归纳郑和下西洋的目的是什么？ （1）出示材料： （2）小组讨论，分析归纳： ①寻找失踪的建文帝。 ②为了提高明朝在国外的地位和威望，即宣扬明朝的国威。 ③同时也用中国的货物去换取海外的奇珍，加强与海外的联系。 3.知识拓展：出示地图，结合地理知识，郑和下西洋的“西洋”，指的是今天的什么地方？ 4.阅读教材，结合《郑和下西洋路线图》，分析概括郑和下西洋的整个过程。 （1）时间：1405-1433 年。 （2）出发地：南京刘家港。 （3）次数：先后7次。 （4）人数：每次出海2万多人。 （5）船数：最多时航行大小船只200多艘。最大的海船44丈，宽18丈。 （6）所载物品：优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶、漆器、金银货币。 （7）到达范围：亚非30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。 5.阅读教材，结合整个过程，概括郑和下西洋的的特点和地位？ 讨论后归纳： 特点及地位：郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。 6.阅读材料，分析归纳郑和下西洋有何意义？ 意义：不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 7.阅读教材，结合材料，小组合作探究： （1）根据材料一、二分析郑和下西洋能取得成功原因是什么？ 归纳小结：（1）原因： （2）根据材料三并结合所学知识，指出郑和下西洋为什么被称为“名副其实的和平与友谊之旅” 归纳小结：郑和下西洋没有侵略和掠夺，只有友谊交往和馈赠；东南亚各国人民对郑和怀念、敬仰；郑和的远航，增进了中国和亚非国家和地区的友好往来。 目标导学二：戚继光抗倭 阅读教材，分析概括戚继光抗倭的背景 （中国古代称日本为倭国。元末明初日本的一些武士和奸商，组成的海盗武装集团。明朝中期国力减弱，海防松弛，中国奸商海盗与倭寇相互勾结烧杀抢掠，使老百姓的生命财产惨遭损害。他们杀居民，劫财货，无恶不作，沿海各地遭到重大破坏。） 2.识读《戚继光抗倭路线图》，结合教材，讲述戚继光抗倭的过程。 （他临危受命，组建“戚家军”。1561年，戚继光率军在台州取得“九战九捷”，平定了浙东地区的倭患。此后，先后消灭了福建、广东两地倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。） 3.阅读教材，小组进行合作探究，戚继光抗倭的性质、评价及戚继光抗倭的意义？ （性质：反抗外来侵略的正义战争，是正义的民族自卫战争。 ... ...