人教部编版语文五年级下册 第16课《田忌赛马》第二课时教学设计 课题 《田忌赛马》 单元 第六单元 学科 语文 年级 五年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，抓住细节描写感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。 3、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。 二、过程与方法 展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。 重点 抓住细节描写感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。 难点 理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查，巩固生字： 1、复习检查 上一节课，我们学习了《田忌赛马》，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。 输赢 拳头 摩擦 策划 引荐 2、回顾分段： 第一部分（第1-2自然段）：孙膑观赛，发现策略。? 第二部分：（第3-10自然段）:孙膑献策，准备赛马。? 第三部分（第11-16自然段）:调换顺序，以智取胜。? 3、这节课让我们一起走进文本，体验一下田忌取胜的秘诀吧！ 板书：16、田忌赛马 指名读 开火车读 齐读 造句 回顾分段 齐读课题 本节课通过复习上节课的字词，然后回顾课文的层次，为下一步的教学打好基础，进而导入新课。 讲授新课 一、品读感悟 （一）学习第一部分 1、同桌合作学习： （1）同桌自由读第1-2自然段。 （2）交流探讨：从这一部分，你可以体会到孙膑是一个怎样的人？ 2、出示第1-2自然段： 孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。 田忌经常同齐威王及贵族们赛马，孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力差不多，而且都能分成上、中、下三等。 3、起因：孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的几场赛马，发现了取胜的策略。 4、思考：从这一部分，你可以体会到孙膑是一个怎样的人？ 大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（善于观察、知己知彼） 5、指导朗读。 （二）学习第二部分 1、小组合作学习： （1）自由读第3-10自然段。 （2）交流探讨：从两人的对话中，你读出了什么？ 2、出示课文： 一天，孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（语气坚定） 田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”（疑惑） 孙膑说：“一匹也不用换。”（坚定） 田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” （疑惑） 孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” （坚定） 田忌很信任孙膑，决定全听他的。 于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 3、发展：田忌在孙膑指点下，同齐威王及贵族们约好 一起赛马。 4、田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”（田忌只看到马力的强弱，没有认识到比赛方法的重要。） 5、“胸有成竹地说”是写孙膑早已思考成熟。 “按照我的主意办”是写孙膑具有必胜的信心。 “田忌很信任孙膑，决定全听他的。”说明田忌对孙膑十分的信任。 6、分角色朗读课文。 7、出示句子： 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 拓展词语： 跃跃欲试（AABC）：念念不忘、头头是道、欣欣向荣、斤斤计较、代代相传、窃窃私语 兴致勃勃 ... ...
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