第一讲 数字趣题 第一讲 数字趣题 猜猜我是谁？ 神奇的数字伙伴们，一眨眼就变成了各种不同的水果，根据他们说的话，猜一 猜他们各是谁？ 【教学思路】开课的时候，通过抢答的形式，让学生来猜一猜这些数，初步感知不同的数，它所表示的意思不一样，它的组成也不同．让学生对数字产生好奇． 我比10大，但比20小，我的个位与十位上的数字相同，我是谁？（11） 我和最小的两位数成了好朋友，组成了100，我是谁？ （ 90 ） 我是最大的两位数，你知道我是谁？（ 99 ） 我是最小的三位数，最小的三位数是（ 100 ），最大的三位数是（ 999 ）． 老师可根据时间情况，另外出一些数字问题的谜语，用卡片出示让学生来抢答． 小朋友们，我们知道一个数，都是由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这十个数字组成的，不同的数大小不同，它所表示的意思也不同．今天这节课就让我们一起来研究这有趣的数字问题吧！ 想一想，个位数字是“6”的两位数一共有多少？请你把它们全部写出来． 【教学思路】两位数中，个位数字是“6”，而十位上的数字没有限制，可以是1，2，3，4，5，6，7，8，9．（让学生想一想：能不能是0？） 个位数字是“6”的两位数一共有9个： 16，26，36，46，56，66，76，86，96 小结：“0”是一个特殊的数，当某一个数位上一个也没有的时候就用“0”来占位，但是它不能放在最高位． 在所有的两位数中，个位数字与十位数字相同的一共有多少个？请你写出来． 【教学思路】两位数中，十位上的数字有九个：1，2，3，4，5，6，7，8，9．因为十位上不能为0，所以十位上有九个数． 个位数字与十位数字相同的两位数，共有9个： 11，22，33，44，55, 66，77，88，99． 从1写到20，一共要写多少个“1”？ 【教学思路】从1到20，包含有1的数字有“1、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19”，数一数，一共写了12个“1”。 你能根据下面的要求，写出所有符合条件的数吗？ 【教学思路】（1）先确定个位上的数可能是几，再寻找十位上比个位上大2的数．个位上可能是：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9．而十位上最大是9，十位上的数比个位上的数大2，所以个位上最大是７．十位上的数比个位上的数大2的有8个： 20，31，42，53，64，75，86，97 （2）“相差”是指十位上数比个位上数大2，或者个位上数比十位上数大2都可以．引导学生比较这两个题的区别，上面题的答案只是这个题答案的一部分，还有个位上数比十位上数大2．所以十位上的数与个位上的数相差2的一共有15个： 20，31，42，53，64，75，86，97，13，24，35，46，57，68，79． 小小鸡，真神气，圆脑袋，圆身体，尖脚尖嘴大眼睛，翘翘尾巴展展翅，青草地里找虫吃． 快来快来，找找看，小鸡身上数有几？（ ） 请你用小鸡身上的数字组成不同的两位数，最大的是（ ），最小的是（ ）．组成不同的三位数，最大的是（ ），最小的是（ ）． 【教学思路】首先观察小鸡身上的数字有0，2，3，4，7，8这几个数字， 要使组成的两位数最大，必须使十位上的数最大，而个位上的数次大．这样十位上就应该放8，个位上应该放7，所以组成的两位数，最大就是87． 要使组成的两位数最小，必须使十位上的数最小，个位上的数次小．这样十位上就应该是2，个位上应该是0，所以组成的两位数，最小是20． 最大的三位数是874，最小的三位数是203． 从0，2，4，6，8这五张数字卡片中，每次抽出两张组成一个两位数．组成的两位数中，最大的是（ ），最小的是（ ）．组成不同的三位数，最大的是（ ），最小的是（ ）． 【教学思路】要组成最大的数，就选择数字最大的卡片，要组成最小的数就选择数字最小的卡片．组成的两位数中，最大的是（ 86 ），最小的是（ 20 ）．组成不同的三位数，最大的是：（ 864 ... ...
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