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课件网) 20《咕咚》 统编版 一年级下册 新知导入 它们在干什么？为什么要奔跑？ 新知导入 学习目标 1.会认“咕、咚”等生字，会写“吓、怕”等生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行判断。 4.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。 新知导入 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）给每个自然段写上序号。 （3）课文中都有哪些小动物？有谁跟着小兔子跑？谁没跟着跑？ （4）“咕咚”到底是什么？ 自读课文 学习新知 咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿 逃 命 象 野 拦 领 gū dōng shú diào xià yáng 检查字词 读一读 学习新知 木瓜 可怕 热闹 拦住 高高的 大伙 最后 狐狸 逃命 读一读 新知讲解 多音字 hè xià 兔子吓了一跳，拔腿就跑。 恐吓 威吓 新知讲解 我会写 吓 跟 羊 都 怕 家 拦 xià gēn yáng dōu jiā lán 象 xiàng 新知讲解 易错字书写指导 dōu 阝在右侧 书写指导：左宽右窄，右部横撇弯钩起笔略高于“者”第三笔。 新知讲解 整体感知 “咕咚”到底是什么呢？ 木瓜掉进湖里发出的声音。 新知讲解 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 从这里就可以知道，“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。 shú diào hú 品读释疑 新知讲解 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” jí 品读释疑 新知讲解 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 品读释疑 新知讲解 这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。 táo mìng 品读释疑 新知讲解 动物们为什么跟着兔子一起跑？ 动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。 新知讲解 野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还向大家问出了自己的疑惑。 yě 新知讲解 最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在/那边的湖里。↘” 新知讲解 兔子领着大家来到（ ）。正好又有一个（ ）从（ ）的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙（ ），（ ），都（ ）。 湖边 木瓜 高高 你看看我 我看看你 笑了 根据课文最后两个自然段填一填。 新知讲解 评一评： 从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？ 盲目跟风 勇敢 有主见 对问题追根究底 新知讲解 主题概括 课文讲的是一只 偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有 问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是 发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要 或 ，不要 。 兔子 也跟着逃跑 野牛 成熟的木瓜掉到湖里 动脑想想 去实地看看 盲目跟从 拓展延伸 读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？ 我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。 课堂练习 2. 。 。 例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。 1. 。 上课铃声响了，同学们拔腿就跑 田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立刻拔腿就跑 仿写句子 课堂小结 说一说你学了这篇课文的感受。 故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。 野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。 示例： 板书设计 遇事要多动脑筋、 不要盲从 兔子 咕 咚 跑 猴子 跟着跑 狐狸、山羊、小鹿、大象 跟着跑 野牛 回去看 熟透的木瓜 作业布置 戴上小动物头饰，小组合作分角色朗读或者看图讲故事。 演一演 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万 ... ...
