《摩擦力的秘密》教学设计 教学内容：苏教版科学四年级（下）第四单元第四课《摩擦力的秘密》 教学目标： 1、?知道摩擦力是一种阻碍运动的力以及影响摩擦力的因素。 2、?能够说出摩擦力的功与过，知道如何增大或减小摩擦力。 3、?对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣，?能够辨证地看待摩擦力。 教学重点：研究如何增大或减小物体之间的摩擦力。 教学难点：分析摩擦力的“功”与“过”。 教学结构：本课内容分四部分展开： 1、?认识摩擦力。 2、?判断摩擦力的“功”与“过”。 3、?做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验。 4、?生活中增大或减小摩擦力的应用。 教学过程： 一、?激趣导入，认识摩擦力 1、老师表演一个小魔术“筷子提米”。 2、“筷子提米”这其中的力，你认为这种力是什么力？ 3、学生回答，教师随机板书课题。 二、感知摩擦力 1、跟老师一起来体验摩擦力。 2、提问： 老师吹的时候，阻碍书页之间的那种力被分开了，就是说摩擦力怎样了？ 3、课件出示摩擦力的科学定义，学生齐读定义。 4、生活中，做哪些运动时也能感受到了摩擦力？学生举例 5、在两个物体接触面上会产生摩擦力，那么物体在水中或者空气中也会产生摩擦力吗？ 6、课件出示游泳和蒲公英的图片，介绍“阻力”。 随机补充课题，板书：摩擦力的秘密 三、判断摩擦力的“功”与“过”。 1、摩擦力在生活中还有功劳呢！小组之间先交流一下再找学生谈一谈他的生活经验。 2、生活中摩擦力也有负面作用 出示图片自行车 继续出示图片游泳比赛 四、?做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验。 1、课件出示图片：碳酸镁粉 在单杠比赛之前，或者举重运动员上场之前总要把手伸进一个装满白色粉末的盆里，往手里擦上一些白粉，你知道它是做什么的吗？ 2、学生猜测。 3、教师讲解其原因。 4、小结摩擦力的大小和什么有关？ 小结：物体接触面越光滑，摩擦力就越小：物体接触面越粗糙，摩擦力就越大。（补充板书：接触面的光滑程度） 5、刚才我们凭感觉做出了自己的猜测，但在科学研究中仅仅凭感觉是不够的，还需要同学们通过亲自做实验来证明自己的猜测。 6、课件出示实验要求、温馨提示。 7、学生开始实验，教师巡视指导。 8、汇报实验过程以及结果。教师随机板书。 9、课件出示第二组实验 10、学生实验，教师巡视 11、学生回答：不用叙述过程，直接说实验结果，教师随机板书 12、说一说怎样增大摩擦力？ 四、?生活中增大或减小摩擦力的应用。 我们已经知道了怎样增大或减小摩擦力，日常生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力？ 课件出示图片：脱手镯、理发用电推（用润滑的方法使接触面光滑，减小摩擦力。） 出示图片：滑旱冰、抽屉上的滚轮（滚动的摩擦力更小）给汽车上防滑链、推土机的履带（这两个是增大摩擦力的例子） 五、总结 这节课你有哪些收获？教师提出希望。 六、布置作业 ... ...
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