部编版四年级下册18小英雄雨来 第二课时教学设计 课题 18 小英雄雨来 单元 6 学科 语文 年级 四下 学习 目标 1.有感情地朗读课文，能复述雨来的英雄事迹，注意语言的简洁。 2理清课文中多种描写人物的方法;体会作者用词造句的准确和朴实。 3.感受雨来机智勇敢、坚贞不屈、热爱祖国的精神品质，。? 重点 深入理解课文内容，理清课文中多种描写人物的方法；体会雨来机智勇敢、坚贞不屈、热爱祖国的精神。 难点 激发学生的爱国之情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 上节课我们初步了解了小英雄雨来，今天，让我们继续深入文章，分析雨来的人物性格。 一、复习故知,导入新课。 1.出示词语,指名检查。 2.你能根据图片说说这都写了什么故事吗？（要用简洁的语言来概括） 检查复习环节的设计，让学生重温溶洞的美丽景色，激发情感，为学习新课做好准备。 讲授新课 第一部分 游泳本领高 1.自由读第一部分，用笔圈出文中哪些句子可以体现出雨来的游泳本领高？ 分析示例： 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。 （1）运用比喻的修辞，把雨来比作成一条鱼，表现他游泳本领高。 （2）一系列的动作描写，表现雨来游泳时动作娴熟，本领高。 试一试： （1）可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 （运用比喻的修辞，把雨来比作成一条鱼，表现他游泳本领高。 从妈妈抓不住他这个细节描写，表现雨来游泳本领高。） （2）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 （运用比喻的修辞，把雨来比作成小鸭子，表现他游泳本领高。 一系列的动作描写，又表现出雨来的调皮。） 2.写雨来的游泳本领高，对后文写他是个小英雄有什么帮助？ （为他能从鬼子手中逃脱做伏笔） 3.再读第一部分，想一想这部分还介绍了什么？(雨来生活的地点晋察冀边区 芦花村 环境芦花开的时候……在柔软的芦花里。 )为后文雨来躲藏敌人伏笔。 第二部分 夜校读书 1.自由读第二部分，看一看，雨来爱读书吗？他学到了什么？你是如何理解的？ （雨来爱读书，对书本保护的小心翼翼 例如：雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。 ） （“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 雨来有了爱国思想，才有了后面的勇救交通员、勇斗鬼子的故事。这也是起到了伏笔的作用。） 第三部分 掩护李大叔 1.默读第三部分，用自己的话讲述雨来掩护李大叔的过程。 2.读了雨来掩护李大叔的过程，你觉得雨来是个怎样的孩子？ 示例：我觉得雨来是一个 聪明勇敢 的孩子， 因为他为了把敌人引开往后院跑，掩护李大叔 。 第四部分 勇斗敌人 1.分角色朗读第四部分，读之前仔细揣摩人物的性格特点。 提示： （1）想一想日本鬼子在找不到李大叔时的心情。 （2）想一想雨来面对明晃晃的刺刀时，他又表现出来的精神是什么？ （3）注意“！”的语气。 2.你读出了什么？交流你的阅读感悟。 示例：从课文中这个句子 ，我读出了 。 注意引导学生对人物描写的方法的理解，以敌人的凶残反衬雨来的英勇。 第五部分 有志不在年高 1.默读这一部分，画一画村里人对雨来的评价。你赞同他们的观点吗？为什么。 （老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！” “有志不在年高。” 我赞同。因为他是为掩护李大叔而“死的”。） 2.下面这段话你是如何理解的？有什么作用？ 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 （红色的绸子是英雄们用献血染红的。芦苇也暗示着， 雨来将会逃脱。 ） 第六部分 枪口脱险 1.默读这一部 ... ...
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