首师大版 四年级下册 第四单元 关爱健康《14.爱护胃和肠》教案

（首师大版）四年级科学下册教案 第四单元 爱护健康 14.爱护胃和肠 教学目的： 1.知道胃和肠在人体内的位置，知道胃和肠是人体主要的消化器官。 2.知道胃和肠的常见疾病和预防方法。 3.讲究饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯。 教学重点、难点： 指导学生认识人体主要的消化器官———胃和肠的形态特征、作用和保健，发展学生的自我保护意识使之掌握自我保护的方法。 教学准备： 1.人体消化器官的模型或挂图； 2.自制的胃和肠的纸模型； 3. 彩笔、白纸、胶水等 4.教师和学生收集有关胃和肠的信息 教学过程： 一、导入新课? ? ? ? 谈话：这节课，让我们一起到人体的内部去漫游。第一站前往“胃和肠”。 （板书课题）? ? ? ? 学生思考回答：上节课我们研究了什么问题？ 二、新课教学? ? ? ? 1. 提问： ①关于人体胃和肠，你们已经知道了哪些情况？ ②你们打算研究什么问题？ 提问：对于本组的问题你们打算怎么解决？ ??谈话：在这次小组的研究活动中，每个人应负责什么工作？ 谈话：现在让我们一起到人的胃和肠中去漫游。 提示与指导 ①在进入之前我们应该做好哪些准备？为什么？ ②我们由哪进入？路线如何？方位如何？ ③进入“胃”中，看到什么？有什么感受？为什么？ ④进入“肠”中又是怎样的一番景象？为什么？ ⑤胃和肠是一样的吗？为什么？它们的变化会给人带来什么样的感受？ ⑥怎样预防？ 提问：你欣赏哪组的研究或展示，为什么？? ? ? ? 学生研究讨论记录 学生1??研究小组活动 ①讨论、确定研究方案。 ②简要、清楚地记录。 2.汇报交流。??3评价、完善。? ?4组内分工，明确职责。 学生研究后活动 学生各研究小组展示： 1.??形式自选（讲解、表演、画图、模型、图片、幻灯片、网页）。 2.??展示交流中，大家可以随时提问、补充、提出不同的看法。 3.??说清信息来源或各自看法的理由。 学生各研究小组进行组内的评价总结? ? ? ? 三、巩固教学? ? ? ? ? ? ? ? 1. 你还想研究什么？打算怎么做？ 2.?制定研究方案。 3.??在安全、条件可行的前提下开展研究