课 题 欣赏《圣托里尼》 教学时间 1 课时 教 学 目 标 了解雅尼的故事。 通过欣赏，了解明白电子合成器； 3·感受雅尼对家乡对祖国的热爱； 教 学 重难点 通过欣赏，对比的方法，了解雅尼的音乐 激发学生对音乐情绪变化的感知，对音乐要素变化的感知 教 学 准 备 教师：多媒体，电子琴，电钢琴 学生： 课 堂 教 学 二 次 备 课 导课（4分钟） （在希腊的爱情海边有一座美丽的海岛小镇———圣托里尼，今天就跟随沈老师的脚步一起去领略圣托里尼迷人的风光吧） 播放视频 引入雅尼：（同学们，圣托里尼美吗？没错，这里天美，海美，建筑美，正因这美景，圣托里尼诞生了一位用音乐讲述生活的作曲家，演奏家，他就是雅尼。（雅尼由于家庭原因，从未接受正规的音乐教育，但他凭借自己的努力，创作出属于自己的音乐风格，他的音乐融合了古希腊的浪漫诗意与年轻美国的现代奔放，正是因为他与众不同的音乐表现手法，成为了当今新世纪音乐的奠基者。）一边播放小视频，一边介绍 二．欣赏音乐（20分钟） 1.接下来让我们一起欣赏雅尼的成名之作《圣托里尼》，并思考以下一个小问题：你能根据乐曲情绪的变化分析出这首乐曲分为几个部分吗？（A--B--A·）引导学生准确划分乐段。 2.下面，就让我们来欣赏乐曲的第一部分，请同学们认真聆听，想想这段音乐所描绘的情境。同学们你们能想象的出这段声势浩大，气势恢宏的音乐是由雅尼一人担当演奏的吗？现在电子合成器的技术，利用电子设备代替乐队进行演奏和进行编曲的一种电子化设备。那么雅尼就是利用电子合成器技术完成了这首作品的创作现在我们再来聆听一遍合成器演奏的这段主旋律。 3.下面我们再来听一下这段乐曲，请同学们注意，刚才的这段主旋律一共出现了几次？每一次演奏的乐器是一样的吗？（插入2主题）--引导学生：每一遍的演奏乐器一样吗？基本一样，那你觉得乐器是增加了还是减少了呢？恩，没错，随着铜管乐，木管乐弦乐组的层层加入乐器的演奏形式由独奏到齐奏再到合奏，造成了乐队气势恢宏的音响效果 4.同学们有没有注意，在这段旋律之外还有一段你们没有听过的旋律，钢琴师范，那么我们想一下，第一部分的旋律一共有几个音乐要素构成的呢构成的呢AB，这使得我们的音乐变得更加丰富。 三．欣赏第二部分的音乐 1.提问;这段音乐比起第一部分乐曲在情绪上，力度，速度上有什么样的变化。情绪变得抒情，优美，力度也变得弱，速度缓慢，表现圣托里尼的风光。 2.再次聆听.画画 四．欣赏乐曲的最后一部分，这段旋律你熟悉吗，他跟那段旋律很像，这段情绪比起第一部分跟加辉煌激动吗？这是不是就像我们对祖国家乡的热爱是一样的。 五．小结：正是因为这首作品的成功，让更多的人认识了雅尼，认识了雅尼的音乐，认识了圣托里尼，最后让我们完整的欣赏一遍雅尼的圣托里尼。 ‘ 课后反思（拓展） ... ...
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