课件编号7176561

第13课罗斯福新政 教案

日期:2024-06-17 科目:历史 类型:初中教案 查看:79次 大小:1835010Byte 来源:二一课件通
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第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第13课 罗斯福新政 一、教学目标: 知识与能力: 了解经济大危机发生的背景、特点、表现;知道罗斯福新政实施的内容、作用;认识新政在资本主义发展史上的重要意义。 过程与方法: 了解经济大危机的时代背景,知道美国经济危机的爆发原因;通过分析罗斯福新政的主要内容,明白新政在一定程度上让美国经济复苏,但改变不了资本主义的本质,无法解决美国社会的根本矛盾,从而培养学生的辩证分析能力。 情感、态度与价值观: 通过讲述罗斯福的故事,引导学生感知挫折在个人成长过程中的重要性,从而有意识地培养学生承受挫折的能力,积极乐观的人生态度和对国家、民族的历史责任感。 二、教学重点、难点: 重点:1929~1933年经济危机的特点;罗斯福新政的主要内容及其历史作用。 难点:评价罗斯福新政。 三、教学方法:多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程: (一)、导入新课: 1929年,资本主义世界爆发了规模空前的经济大危机,各国政府纷纷采取措施应对。美国依靠罗斯福新政走出困局,罗斯福采取那些措施挽救危机?为什么这些措施被称为“新政”,本节课我们将讲述这些内容: (二)、讲授新课: 一、从繁荣到危机 1、背景: 政治相对稳定: 巴黎和会,华盛顿会议形成了凡尔赛-华盛顿体系,暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾,使世界处于相对稳定时期。 经济繁荣: 1924—1929年资本主义世界的经济“繁荣”的表现: 20世纪20年代,美国经济空前繁荣,新兴产业迅猛发展,收音机、电冰箱、吸尘器等新产品开始进入大众家庭,汽车也不再是富人才能卖得起的奢侈品。但是,繁荣的表象下隐藏着巨大的危机。 材料一: 1920—1929年,美国工人工资增长2%,而工厂生产率却增长55%。到1929年,美国国家财富的3/5由只占人口总数的2%的人拥有。 材料二:1929年的美国,大约60%的家具和75%的收音机都是用分期贷款购买的。90%的股票是投机性的,投资者只需支付10%至20%的现金购买股票,其余的均可借贷。 材料三:1920~1929年,美国工人的工资增长2%,而工厂中 生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。 材料四:到1929年,美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有。另一方面,1929年约60%的美国家庭生活在仅够维持生活的水平上(一年2000美元)或在这一水平之下。他们的总收入在全国总收入中尚不足24%。更为严重的是21%的家庭年收入不到1000美元,他们的收入在国民总收入中不足4%。 生产力不断提高,企业利润大幅度增加,但是工人的工资却增长缓慢,购买力严重不足,导致生产过剩。 材料五:“想发财,买股票”,大量资金进入股票市场,股票价格狂涨,资本家兴风作浪,普通民众把有限的积蓄用来购买股票,于是出现了全国性的股票投机活动。 资本主义制度的基本矛盾最终导致极大危机的爆发。 2、资本主义经济危机的原因: 根本原因:资本主义制度的基本矛盾,即生产的社会化和生产 资料私有制之间的矛盾。 于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈(根本原因);另一方面由于生产的相对过剩造成了生产与销售的矛盾日益激化。于是,在“繁荣”的背后孕育了严重的经济危机。 主要原因:资本主义生产力的迅速发展和劳动人民购买力严重不足的矛盾生产过剩。 直接原因: 全国性的股票投机活动刺激了资本家盲目生产,加速危机的爆发 3、危机的爆发: 黑色星期四的华尔街 焦虑不安的人们注视着华尔街股票的下跌 1929年10月24日,美国纽约证券交易所股票崩溃,这一天被称为“黑色星期四”。 4、特点: 持续时间长 :1929--1933年,一般的经济危机持续一年最多不过两年,而30年代初的危机持续了长达5年之久,有的甚至更长。 波及范围 广:从金 ... ...

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