人教版高中化学选修4-6 第二单元 物质的获取 2.1物质的分离和提纯 上课课件（共68张ppt）

(课件网) 导入新课 金属冶炼 酒的酿造 海盐的晒制 人类在长期的生产活动中掌握了许多从自然界直接或间接获取所需物质的经验。 人类每天以5000~7000种的速度合成新的化学物质 侯德榜，杰出的化工专家，我国化学工业的开拓者。他于２０年代突自行发明了“侯式制碱法”，主持建成亚洲第一座纯碱厂；３０年代领导建成了我国第一座兼产合成氨、硝酸、硫酸的联合企业；四五十年代又发明了连续生产纯碱与氯化铵的联合制碱新工艺，并使之实现了工业化。他还积极传播交流科学技术，培育了很多科技人才，为发展科学技术和化学工业做出了卓越贡献。? 人们通过化学分析和仪器分析可以了解物质的组成和结构，这些提高了我们对物质的认识，从而达到了分子原子水平。通过化学合成可以获得与天然物质完全相同的物质，并为该物质的工业化生产奠定基础。 通过学习化学反应合成的知识，我们能够化腐朽为神奇，这就是化学实验的魅力所在 课题一 物质的分离和提纯 1. 层析法 2. 渗析 教学目标 知识与能力 掌握物质的分离提纯的基本方法 初步了解通过化学反应合成物质的思路和方法 能运用所学的知识解决一些简单的实际问题 情感与态度 扩大学生的眼界，提高学生的兴趣 认识化学实验在学习和研究化学中的作用 过程与方法 通过实验学习分离实验方法 通过实验掌握分离技术，科学的运用到生活生产中 教学重难点 重点 难点 掌握分离的实验方法 理解层析、渗析原理 物质分离的目的： 1.物质的分离，利用物理或化学方法将混合物的各种成分分开 2.物质的提纯，除去杂质 分离方法综述 原则： “不增、不减、易分、复原” （1）不增加新的杂质 （2）不减少主要成分的含量 （3）操作方法简单，易于进行分离 （4）如果将主要成分进行了转化，最后要能将其还原转来。 1 固—固混合分离型 （1）热分解法或升华： 指固态物质不经液态直接转变成气态的现象，可作为一种应用固-气平衡进行分离的方法。 分离类型： 易升华的物质。 典型案例： 碘、萘的提纯 （2）结晶： 结晶是提纯固态物质的重要方法之一。通常有两种方法，一种是蒸发法，即通过蒸发或气化，养活一部分党课使溶液达到饱和而析出晶体。另一种是冷却法，即通过降低温度使溶液冷却达到饱和而析出晶体。 分离类型： 固体一液体分离 典型案例： 食盐溶液的蒸发结晶 分离类型： 固体一液体分离 典型案例： 食盐溶液的蒸发结晶 2 固—液混合分离型 （1）过滤： 过滤是最常用的分离方法之一。当沉淀和溶液经过过滤器时，沉淀留在过滤器上；溶液通过过滤器而进入容器中，所得溶液称做滤液。过滤时，应考虑各种因素的影响而选用不同方法，通常热的溶液粘度小，冷的溶液容易过滤，一般粘度愈小，过滤愈快。 分离类型： 固体（不溶）一液体分离 典型案例： 除去粗盐中的泥沙 （2）蒸发： 为了使溶质从溶液中析出晶体，常采用加热的方法使水分不断蒸发，溶液不断浓缩而析出晶体。蒸发通常在蒸发皿中进行，因为它的表面积较大，有利于加速蒸发。若物质的溶解度随温度变化较小，应加热到溶液表面出现晶膜时，停止加热。若物质的溶解度较小或高温时溶解度虽大但室温时溶解度较小，降温后容易析出晶体，不必蒸至液面出现晶膜就可以冷却。 （3）盐析： 盐析一般是指溶液中加入无机盐类而使某种物质溶解度降低而析出的过程。如：加浓（NH4）2SO4使蛋白质凝聚的过程；在乙酸的酯化反应中加入饱和碳酸钠溶液，降低乙酸乙酯溶解度，使其分层现象更明显的过程。 3液—液混合分离型 （1）蒸馏（分馏）： 蒸馏是液体物质最重要的分离和纯化方法。液体在一定的温度下，具有一定的蒸气压。一般来说，液体的蒸气压，随着温度的增加而增加，直至到达沸点，这时有大量气泡从 ... ...