Module10 Unit2 I’m in New York now课件（31张PPT）＋教案＋习题

班级 _____ 姓名 _____ 座号 _____ 外研版五年级下册 Module10 Unit2 I'm in New York now习题 一、判断下列每组单词画线部分的发音,选出与其他发音不同的单词。 ( )1. A. find B. arrive C. taxi ( )2. A. met B.made C. yellow ( )3. A. what B. whose C. why ( )4. A. write B. wrong C. work ( )5. A. took B. soon C. book 用括号里所给单词的正确形式填空。1.I really want_____(speak)many languages.2.Lucy is a lovely _____(?America) girl. Mike_____(?take)?a bike yesterday. There are lots of tall _____(building)?.5.I ?_____(write)?a letter to my brother soon. 三、单项选择。 ( )1. I?can't__?English.?Can?I____??it?in?Chinese?? A.?speak;?speaks?? B.?speak;?say C.?say;?say ( )2. 一When?did?you____Beijing?? 一Yesterday. A.?arrive B.?arrived at C.?arrive in ( )3.I_____home?at?eight?o'clock?yesterday. A.?arrived?in?? B.?arrived? C.?get?to ( )4. My mother usually makes a cake_____ me on my birthday. A. for B. of C. about ( )5. If you don’t know something ,please _____ the information on the Internet. A. Think about B.find out C. get up 四、把下列英语句子翻译成汉语。 1.I'm in New York now. _____ ?2.I arrived here yesterday. _____ 3.We took a yellow taxi to their home. _____ 4．There are lots of tall buildings, cars and people. _____ 5.I want to find out more about the US. _____ Unit2 I'm in New York now习题答案 CBBCB 1. to speak 2. American 3.took 4. buildings 5. will write BCBAB 四、把下列英语句子翻译成汉语。 1.我现在在纽约。 2.我昨天到达这里。 3.我乘坐一辆黄色的出租车去他们家。 4．有很多高楼大厦、汽车和人。 5.我想找到更多美国的信息。 外研版小学英语五年级下册 Unit 2 I’m in New York now.. 教学设计 课题 Unit 2 I’m in New York now.. 单元 Unit2 学科 英语 年级 五年级 学习 目标 一、知识目标 1、能够听懂、说出、认读、默写新词：pet,speak,?building,?American,?find out,?more等词;掌握字母组合wh[w]、wh[h]?、wr[r]的发音。 2、理解、运用新句型; When?did?Daming?arrive?? He?arrived?yesterday.? Grandma?made?Chinese food?for?me. 3、学生能运用所学的时态完成语句的书写。 二、能力目标 1、能根据特殊疑问词what,who,when,where进行问答。 2、能正确、流利地进行情境对话，理解对话。 三、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识,引导学生积极与他人合作共同完成学习任务并在成功中体会英语学习中的乐趣。四、学习策略 1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 2、积极运用所学英语进行表达和交流。 重点 能够听懂、说出、认读、默写6个单词、3个句型与音标wh[w]、wh[h]?、w[r]。 难点 熟练掌握特殊疑问词what,who,when,where并对其进行回答。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Lead-in 给出问句让学生自编对话谈论上周周末。 1.Where did you go?2.How did you go there?3. When did you go there?4.What did you do there?5.Who was go with you? 根据对话两人一组谈论周周末。 设计情境，让学生根据对话目标操练本课句型，提前为新课铺垫。 Let’s learn & review the words 教师播放课件，呈现图片和句子，引导学生通过图片提示学习生词,给出句子，在语境中学习本节课核心单词：pet,speak,?building,?American,?find out,?more 2）带学生熟本课目标句子和生词。 2.Game time: 通过快速展示图片，让学生迅速说出生词，进行单词头脑风暴 ... ...