三下第二单元作文《看图画，写一写》 一、题目解读：“看图画，写一写”就是看着图画上的内容展开想象，把看到的编成一个故事写出来。 二、看图画 ： 1、图画分三个小画面 ①近处打算放风筝的三名同学；（近、多说多写） ②远处的一家三口； （远、少说少写） ③天上各种式样的风筝。 （远、少说少写） 2、说说每个画面的意思： ?画面一：近处打算放风筝的三名同学 ①时间：春天里的一天，星期天…… ②天气：天气晴朗，阳光明媚…… ③人物：自己和同学、三个其他同学 ④心情：开开心心、高高兴兴 ⑤地点：哪里的草地（郊外、体育场） ⑥事件：放风筝 ⑦放之前的语言：谁说什么了？想（一两组语言） ⑧放之前的动作：谁把风筝举过头顶？谁拿线轴边跑边放线？ 看（图上画面说）如： 穿绿衣服的小明一手拿线轴，一手放线，边向前跑边回头看。穿紫衣服的小刚微笑着把燕子风筝高高举过头顶，做好了随时放飞的准备。穿粉裙子的小红把心爱的蝴蝶风筝抱 在胸前笑眯眯地看着伙伴放风筝。 ⑨放开时的语言：想（放线同学的语言） ⑩放开时的动作：想（举风筝同学的动作，放线同学的动作。 如：小刚纵身一跳，双臂往上一抖，双手一松，风筝向 上飞起来了。小明快速跑起来，边跑边不住地抖动手中的牵引线。 ?风筝飞起来时的语言：想（一人一句说不同的话） ?放线的同学可能说（现在风力正好，可以放了……） ?举风筝的同学可能说（走你，上天吧！我们的风筝一 定会飞的最高的……） ?旁边的女同学可能说（飞起来了，飞起来了，快来帮我，把我美丽的蝴蝶风筝也放飞吧……） ?风筝飞起来时的心理： ?快快飞起来，飞的高高的，我的风筝是最美的，最霸气 的，最威武的…… ?帮旁边的女孩放风筝。想（一两句就行） ?放风筝结束后的心理：真好玩！太开心了！太爽了！明天我还来玩…… ※语言、动作、神态、心理要穿插着说和写。 ?画面二：远处的一家三口（一两句话说清就行） 如：远处，爸爸妈妈在陪孩子放风筝呢！他们的风筝飞的好高啊！ ?画面三：天上各种式样的风筝（颜色、形状） 用“有……，有……，有……，有……” 3、排顺序： ①近处的三个同学+ 天空的风筝 + 远处的三口人 ②近处的三个同学 + 远处的三口人 + 天空的风筝 ③天空的风筝 + 远处的三口人 + 近处的三个同学 4、按排好的顺序说一遍图画中的故事。不管用哪种顺序都得先说 时间、天气、人物、心情、地点、事件。说近处三个同学的画面时从他们要放风筝的时候开始说。 三、回忆看图作文的写法： 看图作文分三想： ?往前想（开头）时间、天气、人物名、心情、地点、事件 ①→⑥ ?往细想（中间=图上内容）（看的、做的、说的、想的） 把看图说的故事分几段写？ ①近处打算放风筝的三名同学⑦→?（一段） ②远处的一家三口 + ③天上各种式样的风筝（一段） 或：三个画面放一段写。 ?往后想（结尾）收获、心情、想法 四、列写作提纲： 题目：放风筝 开头：时间、天气、人物名、心情、地点、事件。 如： 星期六的那天，天气晴朗，阳光明媚。下午，我和小红 小刚高高兴兴地去体育场放风筝。 中间：写看图说完的故事。（确定几段） 写三个同学放风筝的画面时把语言、动作、神态、心理 穿插着写。 结尾：①收获（原来，放风筝要看风向，需要讲技巧的。） ②心情（太阳落山了，我们一路高歌着走回家，心里美美的！） ③想法（放风筝结束后的心理可当结尾）放风筝真是太开心了，明天我们不见不散哦！ ※远处的画面放在三个同学放风筝前面的写法： 如：远远的，我们就看见体育场的上空中飞舞着各样各色的风筝：有红色的金鱼风筝，长长的蜈蚣风筝，威武的老鹰风筝……走进体育场，我们看见东面有一家三口在放风筝呢！ 远处的画面放在三个同学放风筝后面的写法： 如：我们的风筝越飞越高。 ... ...
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