高中物理人教版选修3-5 第16章 16.1实验：探究碰撞中的不变量 上课课件34张PPT

(课件网) 导入新课 火车车厢之间的挂钩 台球碰撞的频闪照片 左右珠子互碰玩具 微观粒子之间由于相互碰撞而改变状态，甚至使得一种粒子转化为其他粒子． 观察两球的碰撞 演示 如图所示A、B是两个悬挂起来的钢球，质量相等，使B球静止，拉起A球，放开后A球与B 球碰撞，观察碰撞前后两球运动的变化。 B A 两个物体碰撞前后的速度会发生变化，物体的质量不同时速度变化的情况也不一样。那么碰撞前后会不会有什么物理量保持不变呢？ 下面通过实验研究这个问题。 探究 第一节研究碰撞中的不变量 教学目标 1.知识与技能 明确探究碰撞中的不变量的基本思路。 掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法。 掌握实验数据处理的方法。 2. 过程与方法 体验用实验探究碰撞中的不变量的过程与方法。 通过学生分组实验，亲自参与教学，增强学生的动手能力和实验能力。 3. 情感态度与价值观 增强学生的协作意识。 培养学生尊重事实，实事求是的科学研究作风。 在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力。 在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力。 教学重难点 重点 探究碰撞中的不变量。 难点 寻找的不变量必须是在不同的碰撞情况 下都不改变，因此要设计一种可行性较大的实验，探究普遍规律 。 本节导航 1、探究的基本思路 2、需要考虑的问题 1、探究的基本思路 （1）一维碰撞 两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动。这种碰撞叫做一维碰撞。 由碰撞实验课以知道在一维碰撞的情况下与运动有关的物理量只有质量和速度。 那么，碰撞前后那个物理量是不变的？ 结论 如图所示，A、B是悬挂起来的钢球，把小球A拉起使其悬线与竖直线夹一角度a，放开后A球运动到最低点与B球发生碰撞，碰后B球摆幅为β角． 两球碰撞实验 如两球的质量mA=mB，碰后A球静止，B球摆角β=α，这说明A、B两球碰后交换了速度； 如果mA>mB，碰后A、B两球一起向右摆动； 如果mA