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课件网) 催化增分新动力 打赢高考“加时赛” --考前80天化学备考策略 壹 贰 叁 肆 高考评价体系对试题命制的指导作用 新课标、新教材对教学备考的意义 山东模拟题对高考备考的启示 打赢疫情下高考备考“加时赛” 壹 中国高考评价体系对2020年试题命制 有何指导作用？ 深入研究高考评价体系 根据新课程标准的要求，重点落实基础性、综合性、应用性和创新性 指导作用（一） 立德树人为高考内容改革指明方向。 意识形态 为国选才 指导作用（二） 层次分明：高考考查内容和难度层次性更清晰。 四层 内容 四翼 水平 “四层”考查内容及其关系 “四翼”考查水平及其要求 2020命题方向预测 1.传承：继续体现我国化学领域取得的重要成果，传递爱国情怀，发挥学科育人功能。 2.创新：继续会加大陌生信息材料的使用，如：新颖信息，新物质，新结构，新技术，新方向。近一步突出考查学生的批判性思维、创新思维和独立思考的能力。 3.应用：继续精选真实情境，精设问题，体现知识应用性，凸显综合素质考查，引领学生全面发展。 贰 新课标、新教材对备考有什么样的参考意义？ 基于化学核心素养的“三新”之间的关系 课程标准 教材 高考命题 考试大纲考试说明 以后没有了 精神价值层面 实践认识层面 理性认识层面 实验探究 与 创新意识 科学态度 与 社会责任 实验探究 与 创新意识 变化观念 与 平衡思想 证据推理 与 模型认知 宏观辨识 与 微观探析 水平1 水平2 水平3 水平4 高中化学核心素养水平层次设计（2017新课标） 核心素养 真实情景 实际问题 化学知识 基于化学核心素养立意考试命题框架（2017版新课标） 命题原则： 1.以核心素养为测试宗旨 2.以实际问题为测试任务 3.以真实情景为测试载体 4.以化学知识为解决问题的工具 素养立意考查： 从考查解题能力到考查解决实际问题能力的转变。 化学新教材特点 新教材栏目设置，修订后特点： 高观点，大视野、多角度注释化学学科核心素养的内涵与发展 以“素养为本”的化学教学6大建议 （2017版课标） 1.倡导真实问题情境的创设， 2.开展以化学实验为主的多种探究活动， 3.重视教学内容的结构设计， 4.激发学生学习化学的兴趣， 5.促进学习方式的转变， 6.培养创新精神和实践能力。 化学复习教学应从四个方面发力 强化构建相对完整的化学学科知识体系 加强中学化学实验课程，培养学生的实践能力和探究意识； 加强对学生的批判性、缜密性和系统性思维品质的培养； 加强对学生提取、加工和整合信息的能力培养，助推形成自主学习、终身学习的意识和能力 叁 山东模拟题对高考备考有什么样的启示？ 启示1：试题情景的陌生度可能会很高 ，试卷长度3000+ 启示2：试题综合性可能会增强 肆 如何打赢疫情下高考备考“加时赛”？ （一)明确指导思想 优化训练 突破顿悟 如何提高训练的 针对性、帮助学生领悟、 达到增分目的呢？ 会做题 会建模 快速做题 精准做题 得满分 理解测试目的，会基本知识,基本技能 会归纳相同点,找模型 逆向思维发散思维培养,精通变式. 反思升华,举一反三,延伸拓展 细节打磨,强化规范 后期复习中学生做题能力成长层次划分--增分策略 （二）具体实施要点 内容 形式 策略 模拟考试 专题练习 题型训练 学生错误 提炼共性问题 确定补漏专题 专题讲解 专题训练 基于问题和重难点突破的教学思维 后期复习的基本教学思路 2020届化学后期复习专题内容选择 1. 选修模块：常规班———选三，两周半时间，12课时（其他环节节奏慢一些） 实验班———选三，1.5周时间，7课时；选5，两周，10课时 2. 基本概念、基本理论———依据二轮资料，学生看书为主，一周时间 3. 金属及其化合物———主要是强化物质转化关系（概念图），3课时 ... ...
