Unit 1Different jobs Lesson 2 Which dress is better Period 1 教案

Lesson 2 Which dress is better？ Lesson 1 教学目标 1．掌握形容词及其比较级: good-better;short-shorter;long-longer;hot-hotter;big-bigger;pretty-prettier;(bad-worse). 2．能熟练运用对事物性状进行询问的句型" How is it?"和对事物进行比较的句型" Which dress is better?" 教学重难点 1．本课单词的正确发音和拼读. 2．能使用本课中的句型进行问答. 教学准备 多媒体.单词卡片.一小段录音材料. 教学过程 备注 环节内容 教师活动 学生活动 Ⅰ．Warm-up 1．学生唱英语歌曲,朗诵英文小诗. 2．师生互致问候. 3．复习上节课所学的单词和句型. 1．学生演唱歌曲. 2．使用英语互致问候. 3．与老师一起复习上节课所学单词和句型. Ⅱ．Work in pairs. 在黑板上画一个大苹果,通过提问:" What's this?"" How is it?"引出新句型的教学. 2．通过教室里有的实物,使用更多的形容词操练句型. 3．给出指示,引导学生联系教材上的Work in pairs的示例,两人一组进行练习. 1．根据老师所画,回答问题. 2．通过教室里有的实物,练习句型. 3．根据教材上的例子,练习新句子. Ⅲ．Listen and practice 1．根据一段自备的录音材料,让学生认真听,并完成相应资料的排序,先通放一遍录音,再一段一段的放,放完一段停下来给出正确答案并教读,此过程结束后,再教读新单词. 2．在黑板上画出一个大苹果,引出单词big,再画一个更大的苹果,引出比较级bigger的教学. 3．在黑板上画出一支长长的铅笔,引出单词long,再画一支更长的铅笔,引出比较级longer的教学. 4．再出示几组形容的比较级形式,让学生根据所出示的单词,找出形容词比较级的规律,进行总结. 1．认真听录音,获取重要信息,并学习新单词的读音. 2．跟读新单词bigger. 3．跟读新单词longer. 4．通过老师所出示的单词,找出形容词比较级的构成规律,并用自己的语言进行总结归纳. Ⅳ．Practice 完成书中Find the rules. 1．让学生根据刚才所学单词的规律,先自己完成前三排的单词. 2．大声朗读这些形容词的比较级形式. 3．再次强调形容词比较级的构成规律,并讲解两个不规则变化的形容词good-better, bad-worse. 1．根据规律,完成练习. 2．朗读这些形容词. 3．再次强化形容词比较级的构成规律,并记忆. Ⅴ．Summary 我们一起来回忆一下,这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢? 一起回忆本节课所学内容. 作业布置 1．听磁带,读单词、句型,家长签字. 2．听磁带,预习Lesson 2课文. 板书设计 Lesson 2 Which dress is better? long-longer short- shorter tall-taller 1．+ er big - bigger hot - hotter fat - fatter 2．双写末字母+ er pretty - prettier easy - easier happy - happier 3．变y为i,+ er good - better bad - worse 4．不规则变化