Lesson 1 He was a beautiful butterfly Lesson 1 【教学目标】 1．过去式的掌握及应用. 2．掌握食物相关单词. 3．了解幼虫变成蝴蝶的整个过程. 【教学重难点】 动词过去的掌握. 【教学准备】 一个神秘箱.一个果篮 【教学过程】 1．猜一猜 （1）将部分毛毛虫的食物及毛毛虫放在神秘箱里,让学生摸其中一样, 然后猜一猜摸到的是什么,然后拿出来验证猜测结果. Look, it’s a secret box. What’s in it? I will feel one kind of them and guess what it is.学生摸到毛毛虫,教师说 the Castellar can———(用动作引导学生说creep). 2．单词教学 （1）T: Apple is sweet, do you want to eat? s: Yes. T: apple, pineapple, banana, orange, peach and pear are all sweet, we like eating them, and the caterpillar also likes eating them. What did the caterpillar eat? Let’s see. 将学生猜到的单词写在黑板上,没猜到的食物取出来并告知对应的单词,也写在黑板上. （2）跟读单词 听故事 3．欣赏课件,了解故事内容. 听录音并快速浏览故事讲听到的食物圈出来. 自己默读把画出的食物单词按照时间顺序排列 再细读故事并完成下列事项 a．思考问题:How many days did the caterpillar take to become a butterfly? b．老师给生下发不同的食物图,学生听故事给图片排序. （4）学生对照自己的图谱,与教师一起复述故事. 4．分角色故事表演. 5．根据书上的动词过去式回顾更多的动词过去式的变化规律 6．Works in pairs 一个学生写动词原形,另一个学生写出其过去式,并组成对话. 7．学习let's learn .看句子找找一般过去式句子有哪些特征. 小组总结过去式的特征,老师补充过去动词规律（规则动词和不规则动词）. （3）小组比赛写过去式句子,规定时间看哪组写的多. 8．Summary 要求学生回顾今天所学的重要知识点 【作业布置】 完成书本练习.
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
