教科版三年级下册3.5月球———地球的卫星 课题 月球———地球的卫星 单元 太阳、地球和月球 学科 科学 年级 三年级 科学概念目标 1、月球是地球的唯一天然卫星。 2、月球的表面有很多环形山。 科学探究目标 1、观察对比图片，发现月球的特征。 目标解读 经过前面四节课的学习以及学生的日常积累，学生已经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同和不同等。但月球还有很多值得学生探索探索交流的地方、例如月球的背面、月球环形山的形成等。 2、学生查找资料、整理信息。 3、能模拟制造环形山，认识环形山的特点。 目标解读 能通过建造月球环形山的模型，提出有根据的推测，并尝试根据现象推测环形山的成因，创造性地用多种方法造“环形山”。在本节课上，学生将经历查找资料、分析整理、模拟实验等科学探究过程，在一节课上完成这些过程，对于学生来讲是一次挑战。 科学态度目标 1、保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。 2、积极搜索、整理信息资料、乐于与同学分享。 3、接纳别人的观点、善于分享和敢于修正自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。 重点 观察对比图片，发现月球的特征。 难点 能模拟制造环形山，认识环形山的特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入：你知道卫星指的是什么吗？ 卫星是指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体，人造卫星一般亦可称为卫星。人造卫星是由人类建造，以太空飞行载具如火箭、航天飞机等发射到太空中，像天然卫星一样环绕地球或其它行星的装置。 八大行星共有卫星185个，除水星和金星外，其它行星都有卫星环绕。按卫星多少的排名顺序是土星82个，木星79个，天王星27个，海王星14个，火星2个和地球1个。不同卫星的体积和质量相差悬殊，半径大于1000km的卫星有7个，月球即为其一。 根据生活经验对老师提出的问题做出回答。 了解卫星，明确月球是地球唯一的卫星。 新知探究 聚焦：月球是一个怎样的星球？ 月球是地球的卫星，是地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。我们知道了月球的一些特点，月球是一个怎样的星球？月球还有什么秘密呢？ 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。 新知探究 探索一：查找有关的资料，进一步了解月球的基本情况。 1、月球的运动 2、有关月球的基本数据 3、月球的地形特点 4、月球与地球之间的距离 5、人类登月 播放《人类登月》视频 6、中国探月成就 播放《中国探月成就回顾》视频 探索二：观察月球 播放视频《近距离观察月球》 借助照片，我们来近距离地观察月球。比一比月球的正面和背面，你观察到了什么？ 简介月海 播放视频《月海》 简介环形山 播放视频《环形山》 环形山的形成目前有两种主流的假说 1、陨石撞击说 2、火山喷发说 探索三：模拟制造环形山 课件出示 实验步骤： 1、把细沙平铺在托盘里。 2、分别从不同的高度让大小不同的球撞击沙盘。 3、试着撞击出大小重叠的“环形山”。 实验分析：撞击球的大小不同、速度不同等，可以产生不同的环形山。由此推测，月球上的环形山可能是由撞击形成的。 实验结论：用“撞击法”能撞出不同的“环形山” 播放视频《模拟制造环形山》 探索四：把我们知道的月球特征写在维恩图中，月球和太阳有些不同呢？ 探索五：关于月球，我们还关心什么问题？把它们写下来。 经过前面四节课的学习以及学生的日常积累，学生已经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同和不同等。但月球还有很多值得学生探索探索交流的地方、例如月球的背面、月球环形山的形成等。 能通过建造月球环形山的模型，提出有 ... ...
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