《“邮”话历史——美国南北战争》 课件（27张PPT+素材）

美国南北战争学习单 班级： 姓名： 活动一：述过程（是什么？） 【同桌对学】 请结合书本P69-70和邮册，以林肯所代表的北方军队为角度，以曲线图的形式描述战争进程，将相应时间与事件标注在上面。（导火线，爆发，转折，胜利） 活动二：谈影响（怎么样？） 【小组合作探究】 请结合材料，概括南北战争给美国带来的影响。 材料一：这场战争最终清除了联邦只是一个各州的联盟，而其成员可以随意退出的观念。如今成功地取代它的是另一种观念，即美国不是由各成员州组成的，而是一个不可改变的团结在一起的人民组成的一个整体，即一个民族国家。 ———帕尔默等《近现代世界史》 材料二：在林肯执政下的美国，土地得到开发，奴隶制终于得以废除，奴隶们成为自由人。这些都极大地满足了美国国内的工业企业获取廉价劳动力和丰富工业原料的需求…… ——— 斯塔夫理阿诺斯《全球通史（1500年以后的世界）》 材料三: 19世纪最后30年的美国经济呈现出罕见的高速度发展。60年代初美国仍未摆脱对欧洲的经济依附，基本上是个农业国；到90年代末美国已拥有较完整的工业体系，其工业产值跃居世界首位。 ———丁则民等编著《美国内战与镀金时代》 小结： 学教设计? 课题：《“邮”话历史———美国南北战争》?????（第?七??单元第?三?课第?二?框第?1?课时）?教学对象：八年级?课时：1课时?课型：新授课? 一、教学内容分析? 本课是人教版八下历史与社会第七单元“席卷全球的工业文明浪潮”第三课第二框的内容，主要讲述了美国南北战争爆发的原因、经过、影响等基本史实。课标2-3-6要求，学生能够简述美国内战，评析相关事件和人物对各自国家的发展所产生的影响。? 本课内容需联系美国的独立战争，为探究南北战争爆发的原因和了解南北战争的性质奠定基础；同时，内战也为美国之后的资本主义发展奠定了基础。美国南北战争在美国历史发展中具有承上启下的作用。通过本课的学习，培养学生的时空观念，学习运用史料分析历史现象，树立唯物史观。? 二、教学目标? 【知识与技能】? 1.能够说出美国的领土扩张的基本史实。? 2.能够阐述战前美国南北两种经济制度的矛盾，分析南北战争爆发的原因。?3.能够简述美国南北战争的过程。? 4.能够说出南北战争的性质和意义，正确评价林肯。 ?【过程与方法】? 1.能够通过分析文献史料，以思维导图形式呈现美国南北战争爆发的原因。? 2.能够用曲线图梳理美国南北战争的过程，并结合材料、解读邮票，探究北方获胜的原因。?3.能够通过对比美国独立战争，说出南北战争的性质和意义? 【情感态度价值观】? 1．通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。? 2.通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。对林肯有一个正确的认识。?? 三、学习者特征分析? 八年级的学生，在此之前已学习过美国的独立战争，对美国建国初期的历史有一定的了解，这为理解南北战争爆发的原因奠定了一定的基础，也为理解南北战争的性质做好了铺垫工作。同时，他们对历史史实有了一定的了解和认识，具有一定的理解、分析、概括问题的能力，在学习上表现为思维活跃，求知欲强，好奇心强，喜欢自我表现等良好的性格特点。因此，在本课教学中，我收集了反映南北战争时期的大量邮票和文字史料，充分调动学生学习的积极性，实施以探究式学习为主的学习方法，培养学生的自主学习、合作学习能力。但是，学生还没能对这前后的历史知识非常紧密的联系起来，不能将之放在世界历史发展的宏观面是去思考，这是老师在教学中需要指导的。? 四、教学策略选择与设计? 邮票是一种内容丰富而又珍贵的历史资料，因此，在本课教学中 ... ...