《大自然的语言》第二课时导学案 班级： 姓名： 座号： 一、知识梳理 1：课文的说明对象是什么？ 2、什么叫物候学？采用了什么说明方法介绍它？ 第1自然段写的是什么内容？采用了什么说明方法介绍它？ 第2段举了几个例子？是为了说明什么道理？ 二、讲授内容 5、既然课文的说明对象物候和物候学是在第3节提出的，那么能不能直接略去开头两段不要？ 6、第4、5段说明的是什么？运用了哪些说明方法？ 7、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。“左右”一词可否去掉？为什么？ 8、课文第1－3段，是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 《大自然的语言》第二课时导学案参考答案 班级： 姓名： 座号： 知识疏理 1：课文的说明对象是什么？ 物候（一年四季的物候现象） 2、什么叫物候学？采用了什么说明方法介绍它？ 利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。 下定义 3、第1自然段写的是什么内容？采用了什么说明方法介绍它？ 写春夏秋冬四季更迭的自然现象（物候）。 摹状貌 第2段举了几个例子？是为了说明什么道理？ 三个1、杏 花：传语———耕地2、桃 花：暗示———种谷3、布谷鸟：唱歌———割麦插禾 道理：说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。 二、讲授内容 1、既然课文的说明对象物候和物候学是在第3节提出的，那么能不能直接略去开头两段不要？ 略去不好。物候和物候学属于专业术语，比较抽象，一开篇就提出来让读者一时难以理解和接受.文一、二段从人们熟知的自然现象（物候）说起，亲切、自然、好懂. 第4、5段说明的是什么？运用了哪些说明方法？ 说明物候观测对农业生产的重要意义。 举例子、作比较、列数字 3、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。“左右”一词可否去掉？为什么？ 不能去掉。“左右”表示约数，表示比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻合更不能体现说明语言准确严密的特点。 4、课文第1－3段，是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。 课件20张PPT。第二课时大自然的语言教学目标 分析一、二部分： 1、弄清什么是物候和物候学 2、了解物候观测对农业有什么重要意义 3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点 复习1：课文的说明对象是什么？物候（一年四季的物候现象）温故知新 复习2：课文围绕说明对象（物候）写了哪些内容？一、（1 - 3）什么是物候和物候学。 二、（4 - 5）物候观察对农业的意义。 三、（6 - 10）物候现象的决定因素。 四、（11-12）物候观测研究的意义。分析课文第一部分（1-3自然段）新知讲解 1. 什么叫物候？什么叫物候学？草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。( 提示：看第三自然段，结合第二自然段，并且要根据课文内容自己概括提炼)利用物候来研究农业生产的科学， 就是物候学。下定义作诠释略去不好。 物候和物候学属于专业术语，比较抽象，一开篇就提出来让读者一时难以理解和接受。 2. 既然课文的说明对象物候和物候学是在第3节提出的，那么能不能直接略去开头两段不要？课文一、二段从人们熟知的自然现象（物候）说起，亲切、自然、好懂。夏秋第1自然段介绍的是什么内容？介绍说明春夏秋冬四季更迭的自然现象（物候）。摹状貌冬春杏 花：桃 花：布谷鸟：传语———耕地暗示———种谷唱歌———割麦插禾三个课文分析：第二自然段说明花香鸟语、草长莺飞都是大自 ... ...
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