小学( 心理健康 )教学设计 课题 预习好处多 课时 2 教学 ? 目标 1.通过本节课的学习，使学生明确预习的重要性。 2.通过活动，让学生养成课前多预习的好习惯。 教学 重点 引导学生意识到预习的好处多。从而主动多预习。 教具 小黑板 课件 学具 书 教 学 过 程 一、课前预习 同学们，老师先来检查一下大家的预习情况，把你们搜集到了课前预习好处多的例子和大家共同分享下。 2.导入 师：请大家看看P7页中的情景，课前你经常做这样的事情吗？ 生：自由讨论。 2.小小辩论赛 师：在上课前，咱们先来搞一个小的辩论赛，看看你是赞成课前预习没必要还是课前预习好处多呢？ 生：自由组合成正反方，短时间的辩论。 师：小总结，通过辩论，可能在你的意识中有了一个结论，那么接下来就让我们共同来学习“课前预习好处多吧 生：自由组合成正反方，短时间的辩论。 师：小总结，通过辩论，可能在你的意识中有了一个结论，那么接下来就让我们共同来学习“课前预习好处多吧！ 把课前搜集到的课前预习好处多的例子和大家共同分享一下。 看书P7图片，说一说，你课前经常做这样的事情吗？ 或者是哪些做到了，哪些没有做到，请你说一说自己的真实情况。 在老师的帮助下分成两组，进行辨论。 说说自己在辨论中的感受是什么？如果现在辨论结束了，你同意正方还是反方的观点呢？ 新课教学： 活动一 师：刚才大家进行了简单的辩论，可能有的人还不太信服，事实胜于雄辩，让我们通过活动来检验预习的效果吧 活动的准备和要求：准备两篇课文；将学生随机分成甲、乙两组；老师将短文1布置给甲组的同学，将短文2布置给乙组的同学，分别进行预习，请甲乙两组的同学自由组合，分别读短文1 和短文 2，进行比赛。 师：通过刚才的活动，大家有什么发现，快来说说吧！ 生：自由讨论并作出一个比较全面的总结。 师：在平时的学习过程中，你是怎样预习的？请选出平时已经做到的，在（）里面画?；选出以后准备做到的，在（）里面画 （1）每天坚持预习第二天要学习的知识内容 （2）预习时，善于发现并提出问题 （3）做好预习笔记，把不懂得地方标出来 小组讨论 师：下面的时间，把你预习的方法说出，与同学们交流一下吧！自己该怎么办？其他同学该怎么办？ 板书： 预习好处多 预习辩论赛 ?
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