四下 2.2给蚕宝宝记日记 教案

2.给蚕宝宝记日记 一、教材分析： 通过课堂让学生了解养蚕的悠久历史，知道我国古代劳动人民早在4000多年前就已经利用蚕丝来织丝绸。2000多年前就已经开始人工养蚕。公元前二世纪我国就有大量的蚕丝和丝织品运往国外，有“丝绸之国”之称。外国人学到养蚕抽丝技术已比我们晚了两千多年。中国丝绸在国际上一直享有很高的声誉，被外国人争相购买，对促进我国经济发展和各国人民的友好往来起了重要作用。 伴随着蚕每一阶段的成长，教材中安排了丰富的观察与思考内容，还提供了日记范例。本课活动将历时一个多月，这段时间里，孩子们将亲手饲养蚕宝宝，亲眼目睹并记录它一生的成长变化，还要通过观察和对比实验来研究有关蚕宝宝的一些问题。 二、学情分析： 蚕的生长周期相对较短,且蚕的幼虫形态可爱,饲养过程无危险,特别适合小学生的饲养。四年级学生对蚕宝宝非常感兴趣，几乎没有学生养过，所以只能先借助视频教学增加初步的感观认识，然后在教师的带领下进行探究（待桑树长出新叶后，教师可以在网站邮购蚕卵），整个活动经历的时间较长,怎样使学生保持对蚕的整个生长变化阶段的认识和观察兴趣，需要教师采取一定的方法进持维持。 三、教学目标： 1.学会养蚕; 2.能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化; 3.能通过图画和文字表述,收集证据,交流观察结果; 4.能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 5.初步领略生命的神奇与伟大,更加关注生命、亲近生命、珍爱生命; 6.珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息; 体验养蚕及研究蚕的乐趣,养成把活动坚持到底的科学态度。 四、重点难点： 重点:记录蚕一生的四个变态过程，提出感兴趣的问题来了解蚕的知识。 难点:能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 五、教学准备： 蚕卵、桑叶、放大镜、鹅毛、视频、教学课件。 六、课时安排： 1课时 七、教学过程： （一）、导入新课 谈话：上节课我们已经观察了蚕卵和蚁蚕的样子，并且领养了几只，开始走进蚕一生的日子，我们除要精心饲养之外，还要把它生长的点点滴滴记录下，让我们通过为它记成长日记，来了解它的一生吧。（板书课题《给蚕宝宝记日记》） （二）、观察蚁蚕，提出研究问题，指导记日记 1.师生交流活动 （1）蚕卵是什么样的。 （2）蚕卵到底是怎样孵化出蚕宝宝的。 （3）刚出壳的蚕宝宝的什么样的。 2.学生观察并汇报（引导学生从蚕的大小、颜色和形状等方面用较准确的语言进行描述） 3.谈话:蚕宝宝会不断成长,你知道蚕宝宝吃什么 (要注意桑叶的干净和新鲜。) 4.学生汇报。（蚕宝宝吃桑叶） 5. 引导学生说出:蚕宝宝一天天在长大,蚕宝宝只吃桑叶吗 蚕宝宝还吃哪些植物的叶 用榆树叶喂蚕,蚕也能吐丝吗 喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕,哪个长得更好些 6. 如果研究:喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕,哪个长得更好些 该怎样设计对比实验进行养蚕 (注意:最初喂的是什么,就一直坚持喂到最后,中途不能改。) 学生汇报交流。 7. 教师介绍:蚕宝宝的饲养方法。 (1)刚出身的蚁蚕宝宝最怕冷,温度要控制在26℃左右。 (2)蚕宝宝的“家”,最好用铁盒子或塑料盒子,盖上湿毛巾,保持较高的湿度。 (3)蚕宝宝最喜欢吃新鲜的桑叶,一般应多采傍晚的桑叶。 (4)给蚕宝宝的“家”,打扫卫生时,要等蚕宝宝爬到新桑叶上后移到新纸上,少数没上去的用鹅毛（毛笔）扫下来放在新桑叶上。 (5)要保持蚕宝宝的“家”,清洁卫生,每天打扫,及时清除蚕粪和病蚕。打扫完毕后,要洗净手,再喂蚕。 8.养蚕宝宝计划,小组内分工。 9. .出示课件，指导日记格式 （三）利用视频了解蚕的一生 A、宝宝蜕皮了 1.谈话:蚕宝宝生长四天后,会有什么现象发生,你知道这是怎么回事吗 2.请了解的学生介绍:蚕宝宝是怎么蜕皮的 ,从哪里开始蜕皮 一生蜕皮几次 3.提问:蚕宝宝为什么蜕皮 蜕皮后,蚕宝宝有什么变化 4. ... ...