5.3 人类遗传病 课件（23张PPT）+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 5.3人类遗传病 教学设计 课题 5.3人类遗传病 单元 必修2 学科 生物 年级 高中 教材分析 本节为（人教版生物）《必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。这节内容与学习过的遗传的基本规律、伴性遗传、本章前两节内容基因突变和基因重组及染色体变异都有着紧密的联系。 本节内容主要讲述人类遗传病的类型，遗传病的监测和预防，以及人类基因组计划与人体健康。考虑是对学生进行基本的遗传病知识的教育,所以在介绍了遗传病种类及常见的遗传病病例的基础上,为了引起学生学习的兴趣，还安排了“调查人群中的遗传病”的活动,旨在培养学生接触社会、从社会中直接获取资料和数据的能力。 学习目标与核心素养 一、知识目标：1. 举例说出人类遗传病的主要类型。2. 探讨人类遗传病监测和预防。3. 关注人类基因组计划及其意义。二、能力目标：1. 通过阅读教材及相关资料，培养学生自学能力和分析能力。2. 通过问题情境让学生进行讨论，培养学生的分析问题能力及语言组织表达能力。三、情感目标：1. 生活中真实病例的分析，使学生关注社会生活，学会勇敢面对生活，对进行感恩教育。2. 通过了解遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育。3. 关注人类基因组计划及其意义，使初步形成辩证地看待科学技术的发展，了解社会责任。生命观念：人类遗传病的主要类型；说出人类遗传病的检测与预防；人类基因组计划及其意义。科学探究：运用已有知识，分析资料，得出结论，培养分析推理和归纳的能力，通过阅读图文资料，探讨遗传病的特点及其遗传规律，明白遗传病的治疗方法、了解人类基因组计划及其影响，培养自主学习的能力。科学思维：通过调查实践活动，培养勤于动手，动脑的能力；养成实事求是的科学态度和培养勇于创新的科学精神。社会责任：通过学习本节知识认识到近亲结婚的危害性和婚前检查的重要性，以及认识我国《婚姻法》中出台相关法律法规的必要性。 重点 教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测与预防。 难点 教学难点：（1）如何开展及组织好人类遗传病的调查；（2）人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （一）创设情境，激趣导入科学家在人和小鼠体内都发现了一种与肥胖相关的基因ob，该基因表达的蛋白质被称为瘦素。研究还发现，如果向ob基因突变(该基因无法表达)的肥胖小鼠注射瘦素，则小鼠食量减少、体重下降。讨论1.人体和小鼠的胖瘦只是由基因决定的吗 2.有人认为“人类所有的疾病都是基因病”，你能说出这种提法的依据吗 你同意这种观点吗 阅读图文材料，思考讨论老师提出的问题。 通过阅读材料，意识到人类的遗传性疾病的发病率和死亡率却有逐年增高的趋势，进而引入人类遗传病。 新课讲授 一、人类常见遗传病的类型概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病。1、单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。又分为显性遗传病和隐性遗传病：2、多基因遗传病：由多对等位基因控制的人类遗传病。思考：多基因遗传病常见的类型有哪些，有什么特点呢？常见类型：唇裂、无脑儿、哮喘、原发性高血压、冠心病、 青少年型糖尿病。3、染色体异常遗传病：由于染色体数目或结构畸变而引起的遗传病。又分为常染色体异常和性染色体异常：举例：唐氏综合征，又叫21三体综合征由于第21号染色体多了一条，而引起的染色体病，是最常见的是染色体病.调查：调查人群中的遗传病目的要求1.初步学会调查和统计人类遗传病的方法。2.通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况。3.通过实际调查，培养接触社会、并从社会中直接获取资料或数据的能力。提示1.可以小组为单位开展调查工作，也可小组成员分工进行调查。2.每个小组可 ... ...