第一节 血液和血型 教学目标: 1、说出血液主要由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成,说出它们的主要功能。 2、通过实验观察红细胞和白细胞。 3、说出三种血细胞的形态、数量和功能。 4、正确解读血常规化验的主要数据,并依据各项数据说出它对诊断疾病的意义。 教学重点: 1、说出血液的组成和功能 2、正确解读血常规化验的主要数据 教学难点: 1、说出血液的组成和功能 2、血常规检查对诊断疾病的意义 (一)、创设情境,导入新课: 联想:你见过血液吗?当时是什么情况。 (学生谈出血经历) (二) 1、血液的组成和血浆 讲述:血液是一种流动的结缔组织,是人体内重要的组成物质。它在人体内不停 的流动,把氧气和养料送到全身各处,把细胞产生的二氧化碳等废物运走。 设疑:想知道血液到底含有哪些成分吗? 讲述:我们知道血液一流出血管就会发生凝固,那么怎样观察血液的成分呢? (添加抗凝剂防凝固;分离出各个成分分析观察) 2.血液分层实验(观看视频演示) 取一定量新鲜的血液,放入盛有少量柠檬酸钠溶液(防止血液凝固)的试管里。静止一段时间后,试管中的血液就会发生分层现象。 出示: 血液分层图片,请同学们再次观看书上图文,说出血液的成分。 上面的部分 呈淡黄色,半透明;下面的部分呈红色,不透明;中间一层很薄的白色物质。 3.板书 血液的成分 血浆 血液组成 红细胞 血细胞 白细胞 血小板 4.介绍血浆:血浆约占血液总量的55%,其中90%以上是水,其余为蛋白质、葡 萄糖、无机盐等。 提问:请你推测血浆的功能。 (提示血液可以流动) 小结:血浆起到了运载血细胞,运输氧气和养料的作用。 (三)血细胞的形态结构和功能 1.观察:人血涂片 学生4人一组,对照课本使用显微镜观察人血涂片标本,指导学生认识三种血细胞 的形态。比较三种血细胞的数量,结合课本介绍完成下列表格。 红细胞 白细胞 血小板 形态功能特征 1.成熟的红细胞没有 2.含有红色的 3.红细胞具有运输氧气的功能 1.体积比红细胞 2.细胞核 3.类型有多种,如淋巴细胞能够吞噬细菌,从而保人体健康 1.体积 2.没有细胞核 3.止血并加速血液凝固 含量变化 红细胞或血红蛋白过少, 2.讲解:以学生回答为主,教师补充、辅以图片、视频资料进行讲解。 (1)红细胞特征与功能 成熟的无核,圆饼状。(电子显微镜下红细胞图片) 含血红蛋白,呈现红色,能运输氧气。 红细胞或血红蛋白过少,会得贫血症。 (介绍贫血有缺铁性和营养性两种) (2)白细胞的特征与功能 体积比红细胞大。 有核,种类繁多。 (白细胞的形态图片) 有的能吞噬病菌。 (播放视频:白细胞吞噬细菌,白细胞的功能) (3)血小板的特征与功能 体积最小,无核。 (电子显微镜下血小板的图片) 可以止血并加速血液凝固。 (视频展示血液凝固)同时血浆里的可溶性纤维蛋白原转变成了不溶性的纤维蛋白,血浆→血清(淡黄色透明) (四)解读血常规化验数据 1.提问:你做过血常规化验吗?注意过检查项目有哪些吗? 为什么化验单上的数据能作为医生为你诊断疾病的辅助手段呢? 讲述: 原来血细胞的数量和血红蛋白的含量是相对稳定的,如果这些指标发生异常变化,人体就可能患病。 3.解读化验单:那就让我们做一回小医生,尝试解读血常规化验数据。 患者 检查项目 检查结果 数量变化 (偏多或偏少) 可能患有的疾病 A 红细胞计数(RBC) 3.0×1012/L B白细胞计数(WBC) 15×109/L C血小板计数(PLT) 0.5×1011/L D 血红蛋白(HB)90 g/L 指导:请同学先阅读正常成年人血细胞的数量,解读课本上的血常规检查表。 讲述: 医生通过解读血常规化验数据, 可以初步确定患者的病情。 请同学们分析 A、B、C、D位患者,猜测一下他们可能患有什么病? 讲解: A患者红细胞计数低于正常值可 ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~