中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文5年级上第23课《童年的发现》教学设计 课题 童年的发现 单元 8单元 学科 语文 年级 5年级 学习目标 1.知识与能力自主学习字词，会认会写“胚、祸”等10个生字，理解字义，识记字形。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。2.过程与方法默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 3.情感、态度与价值观能结合具体事例理解“我明白了———世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子，体会课文幽默风趣的语言风格。 重点 默读课文，了解作者发现胚胎发育的过程，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 难点 能结合具体事例理解“我明白了———世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子，体会课文幽默风趣的语言风格。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲《童年》 。童年是人一生中最天真烂漫的时节，但童年又充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。我们今天要学习课文《童年的发现》看看作者的童年不仅如此，还具备比常人更宝贵的东西。让我们去文中找找吧！出示课题:童年的发现 激发兴趣。 1.同学们 通过歌曲激发学生的学习兴趣，导入本课学习。 讲授新课 一、识字解词1.学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示要求认读的生字： pēi huò huàn fù chī jiǎo hēi yī nàj iǒng胚 祸 患 赋 痴 绞 嘿 伊 娜 窘指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：一起来捡松脂球,开火车读3.词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）澄澈：水清见底。文中指湖水很清，一眼能看到底。 精湛：精深。本文指古埃及人的造船技术很高超。绞尽脑汁：形容费尽心思。文中指我认真思考 “人为什么是九个月才出生？”这个问题的答案。困窘：形容为难，感到难办。文中指我面对老的误解和同学们的嘲笑，不知道怎么办好。随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。文中指我在梦中想怎飞就怎么飞。二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1.作者简介费奥多罗夫：俄国儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。1832—1837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。也是生物学家。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4.带着问题读课文：课文主要讲的内容是什么？请大家带着这些问题读课文。 （1）自由读课文，说一说课文按照事情发展顺序 ，围绕发现写了哪几件事？ （1）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。（2）我得出结论，人如何由细胞变化成人的。（3）在生物课上被老师罚出教室。（2）课文重点写了什么内容？课文重点写了作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 （3）给课文划分层次。第一部分(第1自然段～第2自然段)主要讲的是“我”在9岁时就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是“我”独立思考的结果。 第二部分(第3自然段～第13自然段)主要讲的是“我”的发现的过程。先是由梦中飞行，然后到人究竟是怎么来的，最后到母亲怀胎为什么是9个月。第三部分(第14自然段～第19自然段)主要讲的是“我”在六年 ... ...
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