课 题 第六章 第一节营养器官的生长(二) 教育 教学 目的 知识方面 1.学习解剖观察叶芽的方法,识别叶芽的结构; 2.理解叶芽的各部分与枝条的各部分之间的发育关系. 能力方面 培养学生的观察能力和分析能力 思想教育 树立结构与功能相适应的观点 重点 1,了解(根尖与)芽的结构与功能 2,理解芽的生长变化规律 难点 理解芽的变化动态 关键 芽的结构与功能相适应 教法 活动法 教具 实验用具 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 组织教学 课前综艺： 导入新课: 活动:解剖观察芽的结构 目的要求: 1.学习解剖观察叶芽的方法,识别叶芽的结构; 2.理解叶芽的各部分与枝条的各部分之间的发育关系. 材料器具: 选用丁香等植物的枝条芽的纵切片;放大镜,显微镜,镊子,解剖刀,白瓷盘. 方法步骤 : 1.选取一枚比较饱满的叶芽放在白瓷盘里,用放大镜观察并描述芽体表面包被物的形态结构特征. 因时间影响取材不同. 学生观察 通过学生自己动手解剖并观察叶芽各部分结构, 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 2.由外及里一层层剥离芽的包被物,然后沿纵轴用解剖刀将芽剖开.用放大镜观察和分辨出芽轴和幼叶. 3.用低倍显微镜观察芽的纵切片标本,对照叶芽的纵切面图,辨认芽的各部分结构. 4.将叶芽的结构与枝条的组成部分加以比较,推测叶芽是怎样发育成枝条的. 讨论: 1.根据你对芽的观察,尝试说明芽是枝条的雏形. 2.你所解剖和观察的芽是否与叶芽的形态结构完全相同? 小结： 学生操作 观察，分辨 分组讨论。 并分析其各分部结构的功能,使学生们树立结构与功能相适应的生物学观点. 提 高 与 发 展 教 学 反 思
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