2 土壤的组成 一、填空题 1．开展不同颜色土壤调查时应该首先明确_____。 2．在进行野外考察本地土壤时，除了记笔记。还可以采用_____的方式采集信息。 3．为了更好的了解我国的土壤。我们应该通过_____、_____、_____、_____来完成更详细的土壤对比资料。 4．我们可以利用_____来对比学习全国各地不同颜色的土壤。 二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。 1．世界上只有五种土壤，没有第六种。（ ） 2．五种土壤中白土是最肥沃的，主要分布在我国东部。（ ） 3．地球表面的土壤成分都是一样的，只不过颜色不同。（ ） 4．所有的土壤资料都可以在网上搜集，没有必要野外考察。（ ） 5．野外考察取得土壤资料没有参考价值，所以只要听老师讲就可以了。（ ） 6．我们考察本地土壤时要在父母或者老师的陪同下。（ ） 参考答案 一、填空题 1．任务 2．拍照 3．明确分工 搜集资料 分享交流 归纳整理 4．网络 二、判断题 1．× 2．× 3．× 4．× 5．× 6．√ 网上学习：土壤的颜色 一、教学目标 1．通过网络课堂的学习活动，了解不同地区的土壤颜色。 2．知道土壤颜色的不同与其组成成分的差异以及各成分含量的不同相关。 3．会运用网络搜集土壤的颜色。并进行整理归纳。 4．能在老师或家长的陪同下，动手采集本地区的土。 5．能通过对比分析，归纳的方法发现我国不同地区的土壤颜色的不同和成分含量不同。 6．通过探讨知道我国不同地区不同颜色的土壤，树立因地制宜，保护土壤的环境保护意识。 二、教学重点、难点 重点：1．通过网络课堂的学习，知道不同地区的土壤颜色。 2．拍摄自己家乡土壤标本的照片，会把照片传到小学科学网络，与大家进行交流分享。 难点：1．登录小学科学网，上传土壤照片，和其他地区的同学交流。 2．知道土壤颜色的不同与其组成成分的差异。 三、教学用具 教师准备：教学课件，相关土壤的照片。 四、相关资源 【知识解析】土壤呈现颜色不同的原因.pptx。 五、教学过程 【新课导入】 【展示】展示图片，聚焦问题。 【提问】有哪位同学去过北京的中山公园吗？ 【预设】去过或没去过。 【提问】那去过的同学，谁能回答一下，北京中山公园哪个景观让你印象深刻呢。 【预设】答案五花八门。 【展示】展示图片。 【讲述】老师印象最深的是中山公园的社稷坛，据说社稷坛的五色土是从全国各地收集而来的。 【过渡】我国各地的土壤颜色真的不一样吗？我们通过自己搜集的资料来完成我国不同颜色土壤的探究。 【新知讲解】 明确任务 【引导】请同学们组内讨论成员分工。商讨后说一说分工。 【学生活动】分组讨论小组内成员分工。 【提问】请大家说一说你们各组内是如何分工的。 【预设】组内1、2号同学负责采集本地的土壤照片标本，组内3、4号同学负责网络搜集资料。 【提示】同学们一定要注意要随时记录。 搜集信息 【讲述】在收集信息的时候，有几点是需要同学们注意的。 选定观察地点（可以去田野里、公园里或者山上）。 b．外出考察的时候，必须要有家长或老师的陪同。 【提问】我们去野外考察的时候，都需要携带哪些工具呢？ 【总结】外出考察时我们要携带相机或手机以方便及时拍照，还要带笔记本和笔等方便我们随时记录信息。 【讲述】我们去野外考察时，要记录观察地点和土壤的颜色等信息。 【展示】展示记录的表格。 【提问】开展网络调查需要进行怎样的操作？需要用到哪些工具呢？ 【预设】笔记本电脑、还有需要记录的笔记本和笔等。 【讲述】在进行网络收集土壤的颜色的时候，一定要注意要认真仔细。有下面的几点是需要同学们注意的。 【提示】 a．我国有哪些颜色的土壤； b．各种颜色的土壤的分布； c．下载图片，整理记录。 分享交流 【引导】请同学们打开网页，把观察记录和网上搜集的资料上传至网 ... ...
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