Unit 4 At the farm Part B Let’s learn & Draw and say 第5课时 一、教学目标 1. 学生能够根据单词的音、义、形来学习horses, cows, hens, sheep等单词；能够注意到sheep与其它词汇在词形上的区别。 2. 学生能够在具体的语境中理解名词的单复数形式，并能知道sheep的单复数词形是相同的。 3. 学生能够了解ee字母的发音规则，能准确地读出sheep和一些符合相同发音规则的词汇。 4. 学生能够根据听到的词句识别或指认有关农场动物的图片； 5. 学生能够熟练运用句型Are these …? Yes, they are. / No, they aren’t. They are … 讨论农场的动物。 6. 学生能够通过画动物和蔬菜的活动，以及相互介绍和问答的活动，更好地掌握单词并理解句子的意思。 二、教学重点 1. 学生能够听、说、认读本课的单词，注意名词的单复数区别。 2. 学生能够熟练运用句型询问或描述农场的动物。 三、教学难点 1. 学生能够用正确的语音、语调朗读词汇； 2. 学生能够掌握sheep一词与其它词汇的复数形式区别。 四、教学准备 课件；课上检测题；单词卡片。 五、教学过程 Step 1. Warm-up Play a game 随意抽出一张植物或动物的单词卡片，提问一位同学（S1），回答后S1抽一张卡片问下一位同学（S2），以此类推。 T: What are these? Are they potatoes? S1: Yes, they are. What are these? Are they tomatoes? S2: No, they aren’t. They are carrots. … 学生依次进行上述对话。 设计意图：头脑风暴活动激活学生已有知识。 Step 2. Presentation 1. Watch and learn 教师演示并讲解，几个表示农场动物单词的复数形式。 （1）hens 教师用课件出示一只母鸡的图片和单词hen，学生跟读纯正发音，接着出现几只母鸡和复数形式，学生对比记忆两个单词。 T: What is this? Ss: It’s a hen. T: What are these? Ss: They are hens. 板书单词，学生看图说句子，并且再次播放单数及复数的图片和单词。 设计意图：从单数自然过渡到复数的学习。通过图文反复对比感知单词的单数复数。 （2）horses 用课件出示一匹马的图片。 T: What’s this? Ss: It’s a horse. 学生跟读录音，注意or字母组合发音。然后再出示有好多匹马的图片和描述名词复数的句型，学生利用图文对比记忆单复数，板书单词，学生跟读原声MP3, 看图说句子。 设计意图：这个单词上课时已学过，这里重点练习句型的问答。 （3）cows 学习这个单词时，可以先让学生听一听奶牛叫的声音，猜测一下动物是什么，再呈现图片及读音，练习说句子。注意ow字母的发音。用讲解horses的方法讲解cows。 （4）sheep 课件出现一圈羊的图片及单词sheeps，用叉号告诉学生这个单词是不正确的，动画演示字母s飞走，学生听录音跟读单词。用圆圈数一数课件的图片：one sheep, two sheep, three sheep等，让学生感知sheep的单复数同形。然后用课件再现一下表示农场里动物的复数单词和发音。 设计意图：前面的词汇都是从单数到复数，因为sheep的复数比较特殊，为了打破学生已有的观念，从复数呈现词汇，通过出现的错误和圈羊、属羊的练习感知单复数不变的形式。 （5）教师播放录音，学生感知已学的四个单词，并跟读。 2. Look and learn 教师讲解可数名词单数变复数的规则，学生学习。 设计意图：帮助学生总结可数名词单数变复数的规则。 3. Listen and learn 教师播放Let’s learn部分的音频，学生跟读单词，纠正不正确的发音。 设计意图：教授学生单复数的形式，让学生从情境中掌握。 Step 3. Practice 1. Do exercise 教师使用词汇互动练习，学生根据词汇选择正确的图片。 2. Ask and answer 教师呈现不同数量的动物出现在农场不同位置的图片，让两组学生根据图片轮流问答，正确提问或回答均得分，得分高的组获胜。 设计 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
