本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 识字2 教学目标： 1.知识目标：学会本课10个生字。两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁。认识天安门广场的事物和欢庆场景。理解本课词语。 2.情感目标：感受北京天安门广场的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。 3.能力目标：培养学生的观察能力。 4.创新目标：初步了解国庆阅兵的历史和形式。 教学重点、难点： 1.重点：学会本课10个生字。两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁。 2.难点：认识天安门广场的事物和欢庆场景。理解本课词语。 教学准备： 挂图，生字卡片，小黑板。 教学时数： 2课时。 第一课时 教学要求： 指导学生看图，初步学习课文，读准生字读音。 教学过程： 一、谈话导入课题 1.小朋友们，老师要考考你们：“我国的首都在哪里？你对我国的首都有哪些了解？”（学生回答） 2.今天我们就去首都北京走一走，去了解开国大典的盛况。板书课题：识字2（齐读） 二、指导看图，学习课文 1.小朋友们，你们看，这是什么地方？（出示天安门城楼图）天安门是什么样儿的？这就是天安门城楼。出示词语“城楼”，指名读，齐读。 2.天安门前有一条河，你们知道叫什么河吗？（金水河）对，河上横跨着五座汉白玉石桥，这就是（出示词语）“金水桥”，指名读，齐读。 3.出示词语“红灯”，指名读，齐读。 4.出示图画。小朋友，你们看，图上画了什么？ （1）教师叙述：1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国、中央人民政府成立了！从此，天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。毛主席宣告完毕，阅兵式开始了。你在图上看到了什么样的军队，这给你什么印象？ （2）出示词语“大典、检阅、海陆空”。 （3）指名读，开火车读，齐读。 （4）了解开国大典中的阅兵式盛况。 5.自由读下面两行词语，你读懂了哪些词语，还有哪些不懂的？ （1）自由读，思考。 （2）小组讨论。 （3）全班交流。 a.指名读词语，你认为哪些音要提醒大家读准的？学生领读，齐读。 b.交流理解的词语。 c.质疑不理解的词语。师生解疑。理解“礼炮、焰火、狂欢夜”。 三、巩固生字的读音，指导说话 1.出示词语。开火车读，指名读，小组读。 2.你能说说你学了这一课知道了什么或有什么样的感受吗？学生思考后交流。（要求是让学生知道，建国以后，在北京天安门广场多次举行了盛大的国庆庆典，激发学生的爱国豪情） 第二课时 教学内容及要求： 复习巩固上节课所学内容，指导朗读背诵课文，书写生字。 教学过程： 一、复习巩固 1.“小老师”检查生字的读音。 2.齐读词语。 二、朗读、背诵课文 1.指名读课文。师生评议。 2.指导学生有感情朗读，要求读出自豪的语气。 3.指导背诵。 （1）自由背。 （2）指名背。 （3）齐背。 三、记忆字形，指导书写 1.出示生字，指名读，领读。 2.你觉得哪个字最好记呢？为什么？ 3.部件拼字。（将绳子分成几个部件，把它们放在一起，指名学生一边找出相应的部件组合成所学的字，拼放在投影仪上，一边说出这个字由哪几个部件组成。其他学生则判断正确与否） 4. 理解“洲”字。教师先写一个“川”字，告诉学生川是水的意思，再写三点，告诉学生表示水中的陆地，然后再按笔顺写“州”字。 5.添一画成本课的一个生字。尤———（ ） 6.指导书写。 （1）学生描红。 （2）仔细观察每个字在田字格中的位置。 （3）教师范写。 （4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写。 教学后记 本课是看图读词串识字。主要由插图、四组词语、生字三部分组成。课文主要描绘了国庆大典的盛况。四组词语排列整齐，读起来押韵上口，易读好记。教师可以通过指导看图，让学生了解检阅 ... ...
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