粤教粤科版科学四年级下册第二单元第10课时教学设计 课题 动物需要食物 单元 二 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识： 1.了解动物通过各种方式摄取食物以满足自身需要。 2.知道动物能从食物中获得各种营养物质。 科学探究： 1.能基于已有经验和所学的知识作出假设。 2.通过观察、查阅资料、调查等方式搜集信息。 情感态度与价值观： 1.乐于尝试运用多种思路完成科学探究。 2.产生观察动物和探索自然的兴趣，培养以尊重的态度对待小动物的情感。? 重点 了解动物通过各种方式摄取食物以满足自身需要，知道动物能从食物中获得各种营养物质。 难点 通过观察、查阅资料、调查等方式搜集不同动物的食物来源。? 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示小场景并提出问题：几只鸭子在池塘里游泳，为什么另外两只把头和身子伸进水里了，你知道这是为什么吗？ 评价学生的发言 追问： 动物们都需要吃东西吗？ 想一想，说一说 它们在喝水吧！ 它们在水里玩耍吧！ 它们在水里找食物吃！ 每一个人都要发表自己的观点奥！ 将课堂的发言权给学生，鼓励其参与，调动其积极性 讲授新课 活动1：动物吃什么 1.提出问题：动物都吃什么食物？它们吃的食物有什么不同？ 2.引导学生说出常见的动物所吃的食物。 （1）牛羊和狮子 （2）小鸟和鸡鸭 补充：另外,鸡还要吃小石子(或沙)。便于消化。 （3）在你的身边还知道哪些动物呢？ （4）大家有没有主要蚂蚁的主要食物是什么呢？ 承接：我们发现这些动物的食物种类是不同的，我们能不能给它们归类呢？ 3.引导学生进行整理分类：动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。 （1）有些动物主要以植物为食物，叫植食性动物，如：马、牛、羊。 （2）有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物，如：老虎、狮子。 （3）在哺乳动物中有很多类别是杂食动物。它们和人一样，即吃植物性食物也吃动物性食物。如：狗、蚂蚁、老鼠等。 4.引导学生对比归纳： 画出动物不同种类及交叉的类型 5.动物为什么吃食物呢？ 活动2：季节变化与动物的食物 1.提问：冬天来了，这些动物的食物还丰富吗？你能发现它们有什么秘密吗？ 2.引导学生展示小组内交流的成果： （1）燕子是如何过冬的呢？ 追问：你知道还有哪些动物和燕子过冬的方式是一样的呢？ （2）黑熊是怎样过冬的呢？ 追问：你知道还有哪些动物和燕子过冬的方式是一样的呢？ （3）角马是怎样度过食物减少的季节呢？ 3.引导学生：归纳总结 为了应对寒冷的冬季里食物减少，许多动物都有自己的过冬方式。 1.小组活动：以小组为单位，观察记录身边动物都吃的什么食物 2.说一说 （1）牛羊主要吃草和豆类食物。狮通常捕食比较大的猎物,例如野牛、羚羊、斑马等。 （2）鸟的食性很杂,许多食物它们都吃,如小米、麦粒、豆类，也以昆虫为主要食物。 鸡喜欢吃麦麸、小米、菜叶、玉米、大米、剩饭和菜叶等。 （3）蜗牛主要以植物茎叶、花果及根为食，杂食性和偏食性并存。 乌龟的食性虽很广,但其主要食物是动物性食物,如小鱼、小虾等水生小动物,也可适当间杂的喂些米饭、面条屑。 （4）蚂蚁属于杂食性的昆虫,它荤素同食。蚂蚁喜欢吃甜的东西,还有一些昆虫的食物,还有肉与蔬菜之类。 3.说一说，记一记 （1）列举植食性动物有哪些？ （2）认识肉食性动物，并列举哪些动物属于这种类型： （3）认识杂食性动物，并能列举哪些动物属于这种类型： 4.想一想，画一画 5.因为食物中含有动物身体生长所有的营养 温故知新：糖类、蛋白质、无机盐、水分、脂肪、维生素等等 1.想一想，说一说：季节变化时，动物的食物种类和数量也可能会发生变化。它们是怎样解决食物的呢 2.展示交流 （1） 燕子过冬时会成群的向南方飞去，因为冬天南方比较暖和，还有很多虫子，食 ... ...
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