第2节：滑轮 学习目标 认识定滑轮和动滑轮。 会通过实验总结出定滑轮和动滑轮的特点。 会数绳子段数，会绕绳子，会计算滑轮组相关的题目。 重难点：总结滑轮（组）的特点。 预习导学 引课： 现在正值收麦的季节，有很多人用吊机把麦子吊上去，大家发现上面有什么特殊构造？生活中还有哪些运用它？ 进入新课： 滑轮 （1）、定义;(根据老师提供的实物让学生总结) （2）分类 2.探究--滑轮的特点 学生预习时，要从下面几个问题进行入手，并且在课堂上每个小组都得能顺利完成。 （1）器材： （2）过程：（参照P67表） （3）分析数据得出结论： 优： 特点 缺： 注：使用定滑轮时，拉力方向不同，但是拉力（ ） 定滑轮 实质：（图解法） 优： 特点 缺： 动滑轮 实质：（图解法） 3.滑轮组（参照图9-13，图9-14） 定义： 特点： 1. 定性 2. 绳子段数的判断：（割剪法） 绳子的绕法：（奇动偶定） F= 定量研究滑轮组特点 S= 随堂练习： P68: 2 （2）．如图2所示，重物G重40牛，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22牛，则动滑轮的重力是____牛，钩子1受到绳子的拉力为____牛，钩子2受到重物G的拉力为____牛。 （3）如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、F3，比较它们的大小应是（ ） A、F1＞F2＞F3 B、F1＜F2＜F3 C、F2＞F1＞F3 D、F2＜F1＜F3 课堂小结：让每个小组进行知识小结，然后派个代表进行总结，老师适时点评。 布置作业： 完成同步作业 附：教学流程： 提前两天发导学案，在上课前一天收上来，老师检查学生的预习情况，找出学生的易错点。 课前十分钟发给学生。 老师引课，然后布置好预习任务，让学生讨论十分钟，然后学生抽题。 每个小组派代表进行展示，可以是多人，展示时可以提问下面任何一个学生。 每个小组派个代总结一下知识，并点评各小组的展示情况。 老师在仔细的总结一下，并布置课后作业
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